聽評課反思毛紅葉(編輯修改稿)
2024-12-28 02:32 本頁面
【文章內容簡介】 。在例題的教學中，教 師 更注意發(fā)揮學生的主動性，讓學生分組討論， 小組 互說，個人發(fā)表意見等多種形式訓練學生說解題思路，使學生充分內化為自己的思想，達到以說促學的良好效果。從這節(jié)課學生說解題思路說得非常好，我們也可以看出 姚 老師平時的課堂教學非常注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)。 潘老師的課也是引導學生回憶整數運算時運用的交換律，結合律，分配率，從而說出小數的運算規(guī)律，加深記憶。 三 、“議”數學 —— 在合作中交流 建構主義認為：“學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識過程，教師的作用僅僅在于給學生提供有效的活動機會，在討論交流和自主探究的過程中，學生構建 自己的知識?！币?
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