【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)果，你知道了什么？讓學(xué)生獨(dú)立整理，并根據(jù)整理的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物各有多少只。四、課堂小結(jié)在日常生活中，涉及統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容有很多，有興趣的小朋友課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)解除法意義，熟練計(jì)算除法算式。進(jìn)一步正確讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)。熟練計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)除法意義與計(jì)算：出示書上主題圖：你看到了什么？怎樣計(jì)算？為什么用除法？說(shuō)說(shuō)什么情境下要用除法計(jì)算？學(xué)生列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進(jìn)行口算。二、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。師出示3565647800、9860、608700讓學(xué)生讀數(shù)。說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的怎樣的？師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？師出示書上第120第5題，說(shuō)說(shuō)哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？三、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法。學(xué)生獨(dú)立完成書上第7題。交流計(jì)算時(shí)要注意什么？四、復(fù)習(xí)估算：學(xué)生獨(dú)立完成書第三者121頁(yè)第8題，要求用估臬的`方法完成。小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。五、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案9教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明由于數(shù)據(jù)的收集與整理和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此本設(shè)計(jì)注重從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。同時(shí)讓學(xué)生再次經(jīng)歷收集、整理、分析、決策的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理信息和分析數(shù)據(jù)的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備紙卡教學(xué)過(guò)程引入課題，明確目標(biāo)今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。（板書課題）0分工合作，梳理知識(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交流第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、組織學(xué)生匯報(bào)所回顧的知識(shí)。用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。收集數(shù)據(jù)可以采用舉手、起立、畫“”作記號(hào)等方式，但無(wú)論選擇哪種方式，都要做到不重復(fù)、不遺漏。用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)。記錄數(shù)據(jù)時(shí)的方法不唯一，可以采用畫正”字、畫“V、畫“需方法。當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來(lái)越多時(shí)，圓圈、對(duì)號(hào)的個(gè)數(shù)也會(huì)越來(lái)越多，這樣看上去就會(huì)比較亂，數(shù)的時(shí)候不好數(shù)，而用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)時(shí)，就很清楚，所以采用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)，既方便又快捷。認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表就是將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)的一種表格。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。三、引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。數(shù)據(jù)的收集與整理四、提出問(wèn)題。過(guò)渡：對(duì)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中，初步理清知識(shí)層次，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生樂(lè)于合作，勇于探究。在此基礎(chǔ)上，再給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以便培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、整理的能力，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助習(xí)題，回顧重點(diǎn)，強(qiáng)化提高復(fù)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。課件出示習(xí)題：統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)同學(xué)的出生月份情況。12月哪月出生的人數(shù)最多？哪月出生的人數(shù)最少？引導(dǎo)學(xué)生思考：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方法——選擇簡(jiǎn)單的舉手方法：每個(gè)同學(xué)只能選擇一次，不能多選也不能遺漏。要做到不重復(fù)、不遺漏。學(xué)生舉手，教師記錄，完成本題。復(fù)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的`方法。（1）課件出示習(xí)題：下面統(tǒng)計(jì)的是二（1）班同學(xué)第一小組最喜歡吃哪種水果的情況。王紅劉梅石明李飛鄧麗孫楠余輝徐陽(yáng)劉芳周曦王菲趙佳楊彤李莉（2）小組討論：針對(duì)上題，如何記錄這些數(shù)據(jù)呢？指名匯報(bào)，明確記錄方法：方法不是唯一的，有很多，但是畫“正”字法是最方便和快捷的。教師出示表格，引導(dǎo)學(xué)生用畫“正”字法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（1）課件出示習(xí)題：下面是二（3）班同學(xué)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)情況統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。項(xiàng)目：唱歌、繪畫、演講、舞蹈、人數(shù)參加的人數(shù)最多，參加（）的人數(shù)最少。參加（）和（）的人數(shù)同樣多。參加舞蹈的比參加唱歌的多（）人。（2）學(xué)生先合作完成，再指名匯報(bào)，明確思考方法：要把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，即可得出結(jié)果。（3）課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖：二年級(jí)同學(xué)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目情況。（每人限一項(xiàng)，每人都參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)）項(xiàng)目：跳繩、踢毽子、跳遠(yuǎn)、跑步、人數(shù)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案10教學(xué)目標(biāo)：1能熟練地運(yùn)用連加和連減等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2運(yùn)用估算，探索加減混合運(yùn)算的方法，可以順利運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)：1靈活運(yùn)用連加連減等有關(guān)知識(shí)，結(jié)合具體情境，解決問(wèn)題。2運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活解決生活中實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：草稿紙教學(xué)過(guò)程:一．你學(xué)到了什么這一欄目，目的在于讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，這一活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。這兩副畫是對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)知識(shí)的一個(gè)提示，左圖是有關(guān)認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)，右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法。教師可以通過(guò)這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)想到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并加以解決。二．我的成長(zhǎng)足跡這一欄目，目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步，體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長(zhǎng)記錄的方法，是學(xué)生自我評(píng)估的一種方式。教科書中提出了三個(gè)方面的問(wèn)題，比整理與復(fù)習(xí)（一）提高了一步。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流，并適當(dāng)加以指導(dǎo)。三．練一練1．第1題練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法。學(xué)生可以列豎式計(jì)算，要求學(xué)生計(jì)算正確。2．第2題教材通過(guò)“五一”旅游的情境，提出了三個(gè)問(wèn)題，不僅復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的感受和培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解決，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3．第3題復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。反思：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案11教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁(yè)例1，練習(xí)五第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商。通過(guò)比較分析的思維過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便。掌握用2～6的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法求商。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。【設(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知看圖，思考問(wèn)題：小猴摘了幾個(gè)桃子?猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴?動(dòng)手操作，探究方法。(1)、各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的39。過(guò)程。(2)、小組合作，交流方法。我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢?學(xué)生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12247。3的商是幾?你是怎樣算的?學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)的“做一做”第1題。(1)、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。(2)、交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。然后獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?教學(xué)反思：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案12教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁(yè)例6及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、操作，學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題。2．經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的策略與方法的多樣化，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3．體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的39。聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，積累解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)解析：本課的教學(xué)目標(biāo)是定位在學(xué)生已了解物體排列的簡(jiǎn)單規(guī)律和有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上的。通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題，感受多種方法內(nèi)在的聯(lián)系，理解并掌握運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問(wèn)題。體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性，感受知識(shí)之間的普遍聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美，也使學(xué)生積累了解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)，感受余數(shù)在生活中的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一類按規(guī)律排列的有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決問(wèn)題中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探1．同學(xué)們算題老師猜。老師猜得都對(duì)嗎？你想知道這其中的奧秘嗎？2．今天我們就來(lái)研究這類問(wèn)題。（板書課題）二、解疑合探（一）回顧規(guī)律，提出問(wèn)題。1．動(dòng)手操作，擺小旗。2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)小旗。這些小旗的排列有什么規(guī)律？說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)再擺第10面是什么顏色？第11面呢？第12面呢？3．提出問(wèn)題，猜小旗。按照這樣的規(guī)律擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？（二）自主探究，解決問(wèn)題1．自主探究，合作交流。自己想辦法解決問(wèn)題，可以在紙上畫一畫、寫一寫，把自己的方法表達(dá)清楚，再與同桌交流自己的方法。2．匯報(bào)交流，組織研討。（1）預(yù)設(shè)一：畫圖法第16面小旗應(yīng)該是黃色的。（2）預(yù)設(shè)二：符號(hào)法黃紅紅 黃紅紅 黃紅紅 黃紅紅 黃紅紅 黃3 6 9 12 15第16面小旗應(yīng)該是黃色的。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案13一、說(shuō)教材這一節(jié)課是是建立在二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，為今后學(xué)習(xí)各種除法、除法應(yīng)用題及分?jǐn)?shù)的含義打下基礎(chǔ)。因此，這一課的教材中設(shè)置了活動(dòng)情境，實(shí)際操作，想想分分，鞏固練習(xí)這樣幾個(gè)層次，完成對(duì)新知識(shí)的牽引，讓學(xué)生由已知感受末知，從末知探求新知。二、設(shè)計(jì)理念我在設(shè)計(jì)本堂課的依據(jù)的理念是：新課標(biāo)指出每一堂課都應(yīng)該以學(xué)生為中心，以探究為手段，積極發(fā)展學(xué)生的求異思維，以培養(yǎng)學(xué)生各種能力為目的，最終讓學(xué)生形成一種新型的數(shù)學(xué)思想，養(yǎng)成數(shù)學(xué)能力，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)通過(guò)分分