二年級數(shù)學下冊分草莓說課稿及擴展資料(編輯修改稿)
2025-11-13 03:17 本頁面
【文章內容簡介】 5個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？然后再引導學生列出算式，從而引出除法豎式，鼓勵學生運用乘法口訣試商。（板書） 55 247。 8啟發(fā)學生思考：如果商是5，或者是7可以嗎？ 通過集體交流，使學生認識到如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，如果商是7，則會出現(xiàn)不夠減的情況，商不能是7，這樣逐步引導學生用6試商。引導學生總結計算有余數(shù)除法的四個步驟：一試商，二相乘，三相減，四比較。（三）鞏固新知，拓展運用為了鞏固新知，我設計了一些具有針對性的練習題，并且注重培養(yǎng)學生完整地解決問題的好習慣。由于學生年齡小，解決問題時會出現(xiàn)不完整的情況，（板書：單位和答）因此，我在課堂上要求學生解決問題時做到三點：一是讀題審題，找出合適的數(shù)學信息；二是認真答題；三要認真檢查，把題做完整。（四）課堂小結在新課即將結束時，我以設問的形式讓學生說一說自己的收獲，加深學習新知的印象。四、板書設計這就是我的板書設計，這樣的板書可以讓學生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本節(jié)課的知識要點。擴展資料：數(shù)學二年級下冊“
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