作文批改標準(編輯修改稿)
2025-11-14 12:01 本頁面
【文章內容簡介】 、句的上面。（11）分段：“||”標在需分段的句子之間。（12）替代號：在原來的字詞上打圈，并加上增添號“ ∨ ”。（13）修改標點符號：同修改文字。提倡學生在草稿上進行自改、互改、組改，要求學生從以下十個方面進行批改：1．格式是否正確剛開始，使學生感到寫作文，批作文都不難。隨隨便便地寫，老師只要求同學們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關于格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式沒鍺，便拿出紅筆，寫上批語：1．格式正確。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。2．卷面是否整潔顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進學生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。3．錯別字幾個發(fā)現錯字，要將錯字在原文處打上標記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。發(fā)現錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。4．有幾處病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。5．標點符號有幾處明顯錯誤強調句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現明顯錯誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。以上五條，都是寫文章最低的要求，學生經過三、四篇文章的批改實踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。6．看文章的中心是否鮮明、集中這兩點在作文指導時，就具體舉例，告訴學生什么叫鮮明、集中。學生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進行批改指導時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。7．看文章的選材這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。這三點中最要緊的是第一點，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。就結構而言，也要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結尾是否照應。9．看表達方式主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導的要求。10．看語言是否簡練、通順、準確語言不簡練，重復、羅嗦者酌情扣分，此項不超過二分。語言不
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