小草之歌拓展閱讀2(編輯修改稿)
2024-11-14 06:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這篇課文在第一課時中,學生學生字。我采用的是查讀法﹑畫讀法等適合學生的一些方法。提高學生學習生字的興趣。在指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文時我應用了講讀發(fā)和談話法。應用情景再現(xiàn)法把小草的圖片重現(xiàn)給學生，調(diào)動學生的主動性。提高學習興趣。在最后我出示小草的圖片，請同學添上贊美的話，就是要訓練學生用規(guī)范的語言﹑積累語言。在教學過程中，我注重引導學生。例如：題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？從而引出：小草的歌。“誰為小草歌唱？歌唱些什么？”引出學生進一步的思考，引出下文。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。每節(jié)課中我都讓出時間，空間給學生自學，在自學的過程中訓練他們，讓他們發(fā)現(xiàn)問題并能把問題解決掉，達成目標。這是最好的教學效果。我和學生一起合作學習，有利我發(fā)現(xiàn)學生在學習中遇到的問題，有利益?zhèn)€別指導，幫助后進生。同時也提高學生學習的興趣。因為這是一篇現(xiàn)代詩，詩歌的特點是想象豐富﹑形象感強，文字優(yōu)美﹑意境深遠，富有音樂性和節(jié)奏感。我抓住詩歌的特點進行教學。我每完成一個大目標，我都要小結，在這個過程中，不僅是對學生學習成果的總結，也是對自己教學效果的總結。在這一過程中，我和學生學到的知識都得到了及時的反饋。我認真的五、說板書設計： 小草之歌第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。第三部分：小草生命力頑強。第四篇：《小草之歌》說課稿詩歌的層次并不是讓學生歸納每節(jié)詩的意思，而是幫助學生理解詩歌的表達順序。（2）理解領悟詩歌的含義時，我?guī)ьI學生充分閱讀課文，讓學生了解課文采用了擬人的手法，把小草當作人，讓小草進行自述，顯得親切﹑生動﹑易懂。我引導學生說詩歌是從那幾方面贊美小草的，體會小草為什么會有這種自豪的感情。引導學生聯(lián)系生活實際談談小草對人類的貢獻。（3）我和學生一起讀詩歌，讀出韻味，讀出節(jié)奏，讀出小草的無限深情，表達出對小草的贊美之情。課后練習：抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。繼續(xù)練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積少成多”內(nèi)容），進一步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]。課后練習我每節(jié)課后安排了三個練習題。每個題的題量很小
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