【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三模塊：班級(jí)工作與育德體驗(yàn)。(會(huì))課，并于20__年5月進(jìn)行主題班隊(duì)(會(huì))課的展示。、教育和教學(xué)案例。會(huì)寫學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語。第四模塊：教研與專業(yè)發(fā)展，主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)任務(wù)。在導(dǎo)師策劃下并主持一次備課活動(dòng)。,或參與校本微型課程開發(fā)與實(shí)施,有階段性成果積累。，記載好師徒合作的情況——《我們的共同足跡》，根據(jù)我校制定的考核方案，期末將組織考核小組，對(duì)新教師進(jìn)行考核。第三階段:匯報(bào)與展示。(會(huì))課展示。析解讀與設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)過程中，除分階段有側(cè)重點(diǎn)對(duì)新教師培訓(xùn)的同時(shí)，還將采用集中培訓(xùn)的方式。第二篇：見習(xí)教師參培計(jì)劃見習(xí)教師參培計(jì)劃一、培訓(xùn)目標(biāo)：能熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛所承擔(dān)崗位，具有責(zé)任感、進(jìn)取心，會(huì)合作、能探索，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，不斷鞏固專業(yè)思想，提升教育境界，職業(yè)道德素養(yǎng)良好。能尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、尊重學(xué)生個(gè)性等方面初步掌握行之有效的教育方法和教育藝術(shù)。能對(duì)課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有基本的認(rèn)識(shí)，逐步理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，正確掌握學(xué)科教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，不斷提高駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂的能力，在課堂教學(xué)、練習(xí)設(shè)計(jì)、課外輔導(dǎo)、聽課評(píng)課等逐步走向規(guī)范化，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。二、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：寫一份個(gè)人的參培計(jì)劃書。讀一本教育書籍，寫一份讀書心得。完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆，包括校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研氛圍、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、“導(dǎo)學(xué)”課題研究等各方面的一事一議一得。完成包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的培訓(xùn)總結(jié)。（二）課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通讀所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并在組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。在通讀所教班級(jí)教材的基礎(chǔ)上，能對(duì)指定單元作教材分析與教案設(shè)計(jì)。完成一份一個(gè)單元的教材分析與教案設(shè)計(jì)編寫，并在備課組內(nèi)說課。結(jié)合自己興趣愛好與個(gè)性特長(zhǎng)，每學(xué)期完成一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，并試教一節(jié)選修課。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，正確、熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括:學(xué)校常用文體（備課、板書、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評(píng)語）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用和學(xué)科基本技能的操練。有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行觀課、評(píng)課，在此基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師指導(dǎo)，進(jìn)行備課、上課。除平時(shí)隨班聽課外，有目的、有針對(duì)性地觀摩10節(jié)課，寫出聽課報(bào)告。有目的、有針對(duì)性地開展評(píng)課活動(dòng)，每月點(diǎn)評(píng)1節(jié)其他教師的隨堂課或公開課，寫出評(píng)課報(bào)告。結(jié)合跟班教學(xué)，每學(xué)期編一個(gè)單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出設(shè)計(jì)意圖。每學(xué)期編一份單元測(cè)驗(yàn)試卷，并做質(zhì)量分析，針對(duì)有問題的學(xué)生能采取相應(yīng)措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成一次期末質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對(duì)策。（三）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展：精讀一本專業(yè)書，每月至少研讀一本教育雜志，寫出讀書筆記；根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需求，自學(xué)有關(guān)書籍，做好摘錄。積極參與教研組（備課組）活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)“三單”研究任務(wù)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，策劃并主持一次備課組活動(dòng)。能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定一份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。三、指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：（一）職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃的制定能結(jié)合培訓(xùn)校計(jì)劃、自身的發(fā)展特點(diǎn)、導(dǎo)師指導(dǎo)要求，詳盡細(xì)致，有想法和特色。對(duì)于教育書籍的閱讀認(rèn)真到位，有批注，有心得，能在教師中交流讀書體會(huì)。10篇職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆的完成體現(xiàn)針對(duì)性和層次性。完成一份條理清晰、內(nèi)容具體、能反思與提煉、比較有質(zhì)量的培訓(xùn)總結(jié)。（二）課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐：通讀所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，做到基本了解，并能做較有想法的專題發(fā)言。完成一個(gè)單元的教材分析和教案設(shè)計(jì)，并能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改與完善。掌握常規(guī)的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)中較好應(yīng)對(duì)，課后做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)。每周隨班觀課不少于2節(jié)，有目的、有針對(duì)觀摩其他課10節(jié)，每月點(diǎn)評(píng)1節(jié)其他教師的課，寫好觀課報(bào)告和評(píng)課報(bào)告。每學(xué)期編寫一份學(xué)科的測(cè)驗(yàn)試卷，做到知識(shí)的分布廣、難度適中，并做好試卷的質(zhì)量分析，提出教學(xué)對(duì)策。（三）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展：精讀一本專業(yè)書，每月研讀一本教育雜志，并做好讀書摘記。策劃并主持一次備課組活動(dòng)，解讀課標(biāo)和單元教材分析。制定一份比較詳盡的，有針對(duì)性和前瞻性的三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。四、考核與評(píng)價(jià)：考評(píng)時(shí)間：每學(xué)期分期中、期末兩次對(duì)見習(xí)教師進(jìn)行考核。考核內(nèi)容：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)作為重要考核內(nèi)容，其它學(xué)校工作和上級(jí)任務(wù)也作為考核內(nèi)容?？己诵问剑簩W(xué)員自評(píng)、導(dǎo)師重點(diǎn)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組參與評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)共同評(píng)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)。考核等第：考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第。