“陽光師訓”參培心得體會(編輯修改稿)
2025-09-19 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師 ” 等等說明了也興趣之于學習的重要這一道 理。就師生雙方情感交流的角度而言，學生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進。 “ 心有靈犀一點通 ” ， “ 水嘗無華，相蕩乃成漣漪 ” ，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。 教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到 “ 不以物喜，不以己悲 ” 。尤其是面對諸如職稱的評定，職務的晉升，工資的浮動等作為老師非?？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。 一、教育無小事。一個細節(jié)可能會
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