米分米厘米毫米換算專題練習(xí)(編輯修改稿)
2024-11-13 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60厘米對小馬而言深不深呢？小馬能過河嗎？出示課件展示小馬過河的情景。在我們生活中長度單位應(yīng)用十分廣泛，課件展示生活中的應(yīng)用。請你們到熒屏中找找，你見到哪些我們今天學(xué)過的長度單位。四、總結(jié)：同學(xué)們今天有什么收獲？第四篇：教案——厘米、分米和米《厘米、分米、米》教學(xué)設(shè)計 一：課題名稱 厘米、分米、米 二：教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米、1分米和1米的長度觀念．初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米數(shù)、整米數(shù)）。根據(jù)1厘米、1分米和1米的實際長度，知道“1米=10分米，1分米=10厘米，1米＝100厘米”。通過合作，學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識,解決實際問題的能力。三：教學(xué)內(nèi)容知道“厘米、分米和米”的大概長度。讓學(xué)生自己制作一把尺子。學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確的測量身邊的物體。四：教學(xué)重難點點掌握1厘米、1分米和1米的實際長度及初步學(xué)會用尺子量物體的方法．建立1厘米、1分米、1米的長度觀念，能用米尺較準(zhǔn)確地量較長物體的長度 十：教學(xué)過程設(shè)計（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．讓學(xué)生們用課前準(zhǔn)備好的鉛筆、小紙條、釘子等物體和自己的課桌比一比，然后，以各自不同的測量工具為標(biāo)準(zhǔn)匯報每個人課桌的長度．（答案五花八門：有4拃那么長，8根小紙條那么長??）教師談話：同學(xué)們說得都對，但為什么結(jié)果卻都不一樣呢？（因為我們測量課桌所用的東西是不一樣的．）導(dǎo)入：要想取得一致的結(jié)果，我們需要有統(tǒng)一的測量工具，有誰知道測量長度的工具是什么？（尺子）剛才有同學(xué)用尺子來量課桌的長，但也不知道用什么單位，課桌到底有多長。今天我們就要學(xué)習(xí)在測量物體時，所使用的單位和測量的方法．（板書課題：厘米、分米和米）師：當(dāng)我們要測量比較短的物體的長度時，一般用“厘米”做單位進(jìn)行測量。（擴展介紹：厘米在國際上，都用字母cm來表示。板書：cm）師：如果我們測量稍微長一點的物體時，一般用“分米、米”做單位進(jìn)行測。（本節(jié)課主要講“厘米”，“分米和米”會粗略的講一下）（二）學(xué)習(xí)新課（在最后將引出“分米”）認(rèn)識長度單位“厘米”師：請同學(xué)們拿出尺子，找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米．師：好好看看，1厘米有多長呀？師：閉上眼睛想想，1厘米有多長。師：大家都知道1厘米有多長了，現(xiàn)在大家動起手來自己制作一把尺子吧。（做一把尺子的過程，不僅幫學(xué)生建立了1厘米的長度觀念，更重要的是讓學(xué)生體會到長度單位具有可加性。）問：找找看，大家?guī)淼奈矬w中，還有你的周圍，什么物體的長度最接近1厘米。（扣子的直徑、指甲蓋的寬度、牙齒的寬度、橡皮的厚度??）在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是2厘米長？（鼓勵學(xué)生說出不同的答案，如：從刻度0到刻度2是2厘米；從刻度1到刻度3是2厘米；從刻度5到刻度7是2厘米?）在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是3厘米長？從哪兒到哪兒是5厘米長？（回答）問：通過在尺子上找這幾個不同的長度，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（從0刻度到刻度幾就是幾厘米；用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米；是幾厘米，這幾厘米里就有幾個1厘米．）學(xué)習(xí)用“厘米”量嘗試測量同一個學(xué)具（一根8厘米長的小棒）師：每個同學(xué)都有一根小棒，請你用尺子試著量一量這個小棒有多長？問：測量的結(jié)果是多少？說說你是怎么量的？正確的量法與錯誤的量法對比（利用多媒體演示兩種量法），使學(xué)生鑒別出正確的量法。認(rèn)識長度單位“米”(再巧妙的引出“米”)老師這有一道小難題，誰愿意到黑板前面來解決這個問題？老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為15厘米的刻度尺，請你用老師提供的尺子來測量黑板的長度。并把測量結(jié)果告訴大家，在測量時，你有什么問題，或有什么想不通的地方，提出來，大家共同解決。學(xué)生提問題．（如A:這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費勁．B:有沒有比厘米長一些的單位．）師：誰能回答這個同學(xué)提出的問題？師：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠(yuǎn)，通常用米作單位。今天我們再來認(rèn)識“米”。補充：米可以用字母“m”來表示。出示米尺，觀察米尺有什么特點．（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）用米量（1）實際體驗，請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；
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