小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)個(gè)人輔導(dǎo)計(jì)劃★(編輯修改稿)
2024-11-13 12:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都肯定，并鼓勵(lì)其進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧 妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。每個(gè)單元進(jìn)行一次單元知識(shí)測(cè)驗(yàn)，并做好學(xué)生測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析，理出錯(cuò)題，進(jìn)行反饋整理。培優(yōu)補(bǔ)差中不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行。.總之，科學(xué)地學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能地學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我在教學(xué)中將要“抓兩頭，促中間”的原則，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到加強(qiáng)。20120六年級(jí)第二學(xué)期課后輔導(dǎo)工作總結(jié)肖樂軍本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）、六（3）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,大部分現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的——不是為別人,而是為自己。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差 是分不開的，現(xiàn)總結(jié)如下：(一)思想方面的輔導(dǎo)。.,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。，自學(xué)課外知識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識(shí)、練好本領(lǐng)才具有與人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例核訛好人好事實(shí)例。讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。(二)有效輔導(dǎo)措施初步得到成效。1.“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn) 證，并不斷努力。,針對(duì)各種情況個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。，練習(xí)課后進(jìn)生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，并幫助學(xué)困生解疑釋難，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！笆掷?、同進(jìn)步”，“一幫一”活動(dòng)的開展，也取得比較好的效果。，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，周一至周四的晚餐前與晚餐后輪流講解數(shù)學(xué)題及典型提，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。8作業(yè)當(dāng)天批改后，及時(shí)下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上再針對(duì)存在的困難討論，效果比直接講解要好?？陀^分析自己，找出差距，迎頭趕上。堅(jiān)持課前二至五分鐘的計(jì)算題小組競(jìng)賽。效果較好。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。20120 6第四篇：六班小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃岑鞏縣第一小學(xué)2018至2019學(xué)第一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃六年級(jí)（1）班：黃 濤新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接任六（1）班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因我班的學(xué)困生較多，有的智力低下，有的懶惰厭學(xué)，為了使學(xué)
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