10習(xí)作5(2)(編輯修改稿)
2025-01-16 02:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要點(diǎn)： ① 題目范圍：我身邊的小能人 ② 表達(dá) 要求：文通字順，條理清楚，字跡工整 ③ 參賽對(duì)象：三 —— 六年級(jí)同學(xué) ④ 投稿地址：北京市 街 號(hào) 報(bào)編輯部 ⑤ 截稿日期： 5 月 1 日 4． 完整出示課題，明白寫(xiě)作任務(wù)。 （其實(shí)，各種報(bào)刊經(jīng)常舉辦類(lèi)似的征文活動(dòng)，這給我們同學(xué)提供了一個(gè)極好的鍛煉寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。建議大家今后多留心，多投稿。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)參加 “ 習(xí)作 5” 安排的這次活動(dòng)吧?。? 板書(shū) : 習(xí)作 5 我身邊的小能人 三、指導(dǎo)審題，明確要求 1． 引導(dǎo)審題，扣住題眼： 人 —— 小能人 —— 身邊的小能人 2． 小組討論明確身邊的 “ 小能人 ” 的概念： ① 在某一個(gè)方面表現(xiàn)突出； ② 在某一個(gè)方面有特長(zhǎng)； ③ 是同齡人，不是大人； ④ 可以是同學(xué)、鄰居、家人、親戚等。 3． 啟發(fā)思路 ,點(diǎn)擊 “ 小能人 ” 。 （的確，在我們身邊的小能人很多很多，但一篇習(xí)作不可能像古典名著《水滸傳》那樣將梁山好漢 108 將全都寫(xiě)進(jìn)來(lái)。今天，我們只能選擇身邊的一位小能人來(lái)寫(xiě)。） 四、篩選人物，確定中心 1． 指名交流，相機(jī)逐步出示 “ 習(xí)作提示 ” ：首先要確定寫(xiě)誰(shuí) 2． 開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)自己點(diǎn)擊的 “ 小能人 ” 。 3． 引導(dǎo)學(xué)生多渠道、多角度篩選筆下的人物。
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