【總結】第3課時教學設計三維目標知識與技能。。過程與方法通過蒸餾與萃取操作進一步掌握分離提純的基本方法。情感、態(tài)度和價值觀建立提出問題、分析問題以及通過實驗解決問題的科學思想。教學重點蒸餾和萃取的基本操作。教學難點分離和提純方法的選擇。教具準備多媒體課件、投影儀、蒸餾燒瓶、溫
2024-12-09 15:11
【總結】第三章第三節(jié)用途廣泛的金屬材料[學習目標]:1、認識金屬與合金在性能上的主要差異。2、知道生活中常見合金鐵合金及銅合金的主要成分及性能。3、通過實踐活動認識如何正確使用金屬及如何愛護金屬資源。4、訓練學生用對比的方法認識事物和全面地分析事物的邏輯思維能力。[學習重點]:知道生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能。
2025-11-11 02:55
【總結】第三章第三節(jié)課時練習(用途廣泛的金屬材料)一、選擇題:1.合金有許多特點,如Na—K合金為液體,而Na和K的單質均為固體。據(jù)此試推測生鐵、純鐵、碳三種物質中,熔點最低的是()A.純鐵B.生鐵C.碳D.無法確定2.下列物質中,不.屬于合金的是()A.硬鋁B.黃銅C.鋼鐵D.水銀
2024-11-28 20:21
【總結】必修I第一章從實驗學化學第一節(jié)化學實驗基本方法(第3課時)課前預習學案一、預習目標預習第四章第三節(jié)的內容,初步知道液體混合物分離和提純的常用方法—蒸餾和萃取。二、預習內容(二)蒸餾和萃取1、蒸餾(1)原理:利用互溶的液體混合物中各組分的不同,給液體混合物加熱,使其中的某一組分變成蒸氣再冷凝成液體,從而達到分離提純的目的。(2)儀器
2025-06-07 23:13
【總結】第3課時教學設計三維目標知識與技能。。、強氧化性和制取硝酸的原理。過程與方法、分析、設計實驗,提高觀察、實驗、探索、思維和自學能力。,培養(yǎng)學生的動手、動腦和運用知識的能力、觀察能力。情感、態(tài)度和價值觀、稀硝酸性質的差異,使學生進一步理解量變引起質變的規(guī)律,幫助學生樹立起辯證唯物主義的世界觀。
2024-12-08 12:25
【總結】水溶液中的離子平衡第三章第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性第三章第1課時水的電離溶液的酸堿性與pH新知識·導學探究2新思維·名師講堂3新考題·隨堂自測4新情境·激趣入題1新情境·激趣入題追求健康長壽是人類共同的愿望。人們首先要擁有健康
2025-11-10 18:22
【總結】第三節(jié)用途廣泛的金屬材料第一課時[基礎達標]1.碳素鋼的分類的依據(jù)是()A.硬度B.含碳量C.用途D.機械性能2.最易使鋼鐵生銹的環(huán)境是()A.干燥的空氣B.潮濕的空氣C
2024-11-29 12:17
【總結】2020/12/261第三章化學與材料的發(fā)展第一節(jié)無機非金屬材料第1課時新課標人教版高中化學課件系列選修2化學與技術2020/12/262教學目標1、了解傳統(tǒng)的硅酸鹽工業(yè)的生產(chǎn)特點,知道其生產(chǎn)原理和產(chǎn)品的主要成分。2、能舉例說明無機非金屬材料的特點。3、討論社會發(fā)展和科技進步對材料的要求,認
2025-11-10 18:23
【總結】第2課時教學設計三維目標知識與技能,實驗探究由二氧化氮制硝酸的可能方法,學會有關氮氧化物溶于水的計算方法。。、自學能力、資料、信息處理能力及科學抽象能力,對學生進行內因與外因辯證統(tǒng)一的教育。過程與方法、歸納?!澳M生物固氮”“硝酸的工業(yè)制法”等研究工作,培養(yǎng)學生運用已有的課本知識解決實際問題的能力
【總結】第3課時教學設計三維目標知識與技能,通過實踐活動認識保護環(huán)境的重要性,增強環(huán)保意識。,掌握環(huán)境保護知識。、自學能力及資料、信息處理與科學抽象能力,對學生進行內因與外因辯證統(tǒng)一的教育。過程與方法,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,激發(fā)學生學習化學的興趣。,且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質。情感、態(tài)度與價值觀
2024-12-09 15:10
【總結】第2課時教學設計三維目標知識與技能。。過程與方法、分離和提純的基本實驗技能。。情感、態(tài)度與價值觀加強對化學實驗的體驗,獲得對實驗科學方法的正確認識。教學重點教學難點離子的檢驗教具準備多媒體課件、投影儀、鐵架臺、漏斗、燒杯、酒精燈、
2024-12-09 03:08
【總結】語文必修③·人教版新課標導學第一單元3.老人與海第二課時素質提升1課前預習2課內動腦3課外認真課前預習一、詞語辨識1.驚愕驚惶(1)面對國際社會對日本如此表態(tài)的____,日本內閣官房長官菅義偉19日出來“救火”稱,衛(wèi)藤的發(fā)
2025-11-07 22:52
【總結】第2課時教學設計三維目標知識與技能;掌握濃硫酸的特性及強氧化性。;培養(yǎng)學生設計實驗、動手實驗、觀察現(xiàn)象,并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力。過程與方法,分析其可能有的性質,并設計實驗來證明,激發(fā)學生學習化學的興趣,探索新知識的欲望,且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質?!Y構分析、推測可能的性質、設計實驗、觀察
【總結】第三章第一節(jié)醇酚(第二課時)一、教材分析新課標《有機化學基礎》模塊從知識內容的編排體系上看,“更多的是從如何研究一類化合物的角度去探究物質的性質和應用,更多地需要從不同類別的有機化合物,其結構上的區(qū)別去認識其性質和應用的區(qū)別,更多地需要關注不同類別的有機物之間的相互轉化”。因此,提出了“通過對典型代表物——苯酚的組成、結構特點和性質
2024-12-08 19:54
【總結】習題精解夯基達標一、選擇題(思路解析:由于金屬鋁在空氣中容易被氧化成氧化鋁薄膜,氧化鋁薄膜的存在阻止了鋁與其他物質的反應。答案:(或非金屬)加熱熔合在一起就能形成合金。根據(jù)下列金屬的熔點、沸點:NaCuAlFe熔點/℃10836601535沸點/
2024-11-30 07:35