【文章內(nèi)容簡介】 提高每堂課的教學效率。加強教學常規(guī)工作檢查。要求每位老師有準備上課，教學目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實，課堂講究實效。加強自身業(yè)務學習。養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，按規(guī)定完成業(yè)務學習、教學隨筆和學科論文。多參加校內(nèi)外的教學教研活動，根據(jù)學校的課題開展本教研組的子課題研究。以“如何培養(yǎng)學生的學習興趣”、“提高低年級學生書寫水平”為主題來進行教學研究，開展教學沙龍活動，使理論與教學實際相結(jié)合，提高教師的教科研水平。四、具體安排二月份制定數(shù)學教研組工作計劃（時間：2月26日）制定個人教學計劃和教學進度（時間：2月28日）開展集體備課活動觀看名師教學三月份開展集體備課活動“我的書寫最漂亮”沙龍活動準備學校青年教師基本功比賽二年級舉行“乘法口訣 我能行”活動（時間：3月6日地點：多媒體教室）四月份校青年教師大比武（課堂教學）一年級口算比賽(對象：一年級每抽取10名學生時間：4月17日 中午12：0012:30地點：多媒體教室)開展集體備課活動“我讀好書”共分享活動準備期中檢測，及時進行反思（第九周）五月份三年級豎式計算比賽（對象：三年級每班抽取10名學生時間：5月8日中午12:0012:40地點：多媒體教室）開展集體備課活動名師講座（時間：5月20日晚上6:007:00 地點：教室辦公室二樓）積極準備撰寫教學論文（自愿原則）組織參加優(yōu)秀課展示活動六月份期末復習、考試工作相關(guān)資料整理工作做好期末學生成績評定工作數(shù)學教研組工作總結(jié)第四篇：低年級教研組工作計劃低年級教研組工作計劃范文一、指導思想以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。二、教師隊伍情況分析：我們低年級語文教研組共有教師6名，我們有經(jīng)驗豐富的老教師老師，有一定教學經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。三、主要目標全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量。深入課題研究、注重研究過程、經(jīng)驗的積累和成果總結(jié)，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。加強集體備課，整體提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、主要工作：加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)工作安排，組織教師學習有關(guān)理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。圍繞學校的一條主線：構(gòu)建自主有效的課堂；兩個課題，即“循序自主作文序列訓練”和“關(guān)于提高學生預習效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。確立正確的教學質(zhì)量觀，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，加強教學課堂教學工作的研究，抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質(zhì)、課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質(zhì)教育。提高教學質(zhì)量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。五、教研活動措施通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展語文教研活動，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據(jù)低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構(gòu)建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂三十五分鐘的質(zhì)量。以校本研修為載體，加強組內(nèi)教師科研理論學習，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校重點教研課題：“關(guān)于提高學生預習效率”的研究，根據(jù)教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。組織組內(nèi)教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題；然后通過查閱與實踐經(jīng)驗總結(jié)等方式，做好活動準備；活動中積極參與，加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。本學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，