20xx秋人教版數(shù)學九年級上冊2431正多邊形和圓(編輯修改稿)
2025-01-14 14:21 本頁面
【文章內容簡介】 出問題，學生回答 教師引導學生思考問題，動手嘗試操作，集體進行交流，獲得等分圓周的方法，以正五邊形為例，師生通過幾何證明的方法證明 等分圓周就能得到正多邊形，自然引出正多邊形的有關概 念 .學生結合圖形理解概念，并弄清正多邊形和圓的關系 . 學生先自主探究，再合作交流，完成解題過程，教師適時引導，點撥 .師生總結此類題的解題技巧旨在將正多邊形問題轉化為直角三角形問題 . 復習正多邊形的概念，為本節(jié)課做準備 ． 激發(fā)學 生的學習興趣 ，培養(yǎng)學生的思維品質，將正多邊形與圓聯(lián)系起來． 使學生理解、體會圓與正多邊形的內在聯(lián)系． 充分發(fā)展學 生 的 發(fā) 散 思維． 充分利用手中的工具，實際操作，認真思考，從而培養(yǎng)學生的動手能力 ． 邊心距 r半徑 R中心角FOEDCBA 分析：求等邊 三角形 的 內切圓的半徑，就是轉化為利
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