幼兒園音樂(lè)教案找朋友(編輯修改稿)
2024-11-12 05:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表演再現(xiàn)小班主題：我的幼兒園幼兒、老師一起找朋友：有朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧！第三篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《找朋友》及教學(xué)反思中班音樂(lè)教案《找朋友》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X ￤ X￤，能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《找朋友》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)，掌握歌曲的間奏。，掌握節(jié)奏型X X X X ￤ X￤。，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾?；顒?dòng)過(guò)程一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。，初步了解歌曲旋律。，練習(xí)節(jié)奏 X X X X ￤ X￤。，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。，了解歌曲間奏。教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來(lái)唱一唱吧!教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門(mén)的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦!，掌握間奏。，了解幼兒掌握情況。教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來(lái)試試嗎?教師：你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難?需要幫助嗎?三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。，了解游戲玩法。教師：我們?cè)?樓都找到好朋友啦，還有4樓沒(méi)有去呢，想到四樓去嗎?，提出相關(guān)游戲規(guī)則。教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。，能遵守游戲規(guī)則。教師：(出示大灰狼胸飾)等會(huì)兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里，誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門(mén)，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦!活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1