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正文內(nèi)容

幼兒園小班動手教案:小鞋找朋友(編輯修改稿)

2024-11-04 22:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。引導幼兒進一步辨別鞋的正反。師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?教師小結:穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?做游戲,反復操作,分清鞋的正反。(1)音樂游戲“碰一碰”。師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結束,迅速穿好鞋子。三、拓展:鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做師:在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!教學反思:在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。(17)小班數(shù)學教案活動《找朋友》含反思設計意圖:在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學活動,不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習,且能在操作中體驗找朋友的樂趣?;顒幽繕耍耗馨l(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。學習獨立粘貼的習慣,體驗操作的快樂。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?;顒又攸c難點:活動重點:能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述活動難點:學習獨立觀察、粘貼的習慣,體驗操作的快樂活動過程:一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處二、找好朋友再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友三、出示三條魚,幼兒表達觀察到的不同處四、出示貼紙,教師示范五、幼兒操作教學反思:第一次在小班嘗試數(shù)學活動的教學,在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達到目標,也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學能力的差異,為今后數(shù)學的集體教學創(chuàng)設更適宜的環(huán)節(jié)。(1)觀察教學的層次性不夠明顯從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認,既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學的難點在引導幼兒觀察比較時,我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進性,應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作。再著重強調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結合著比較,在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正(2)忽略了大膽表述的重要作用讓幼兒除了觀察以外,表達也是非常重要的,同時也是與同伴共同學習的一個過程,但在教學中我忽略了這一點,讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題,從而當場糾正,集體的回答可以調(diào)動大家的積極性,關注全面,促使幼兒集中注意力。(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準,容易貼到外面去。個別兩個幼兒方向感不強,將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制,在今后還需多收集補充,給幼兒一個完整地操作條件。(18)小班語言說課教案《小鴨找朋友》含反思說幼兒小班上學期幼兒由于年齡關系以及認知水平有限,在語言表達上多數(shù)不完整,有的幼兒甚至只會使用一些簡單的詞或詞組來與別人進行交流,在語言方面表現(xiàn)出一定的匱乏。尤其在與同伴交往的過程中不能恰當?shù)乇磉_自己的本意,或交往方式不能被同伴認同。剛開學時我們就開展了一系列有關“朋友”的活動,對朋友這個字眼孩子們還是比較熟悉的,也很樂意做大家的好朋友。通過二個多月的幼兒園生活,孩子們也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式——拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇這個活動的很大原因。對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。說活動教材:《小鴨找朋友》這個簡單的故事,語言比較簡單,有重復性,有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據(jù)不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學的局限圈,是將語言與社會領域的有機結合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。說活動目標:根據(jù)教學內(nèi)容及我班孩子的年齡特點,我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標,活動目標如下:通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。分析:從三條目標來看,第一條是主導目標也是能力目標,意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性,所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標,在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的,與以往的情感目標所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術,拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術。說活動的重難點重點:理解故事內(nèi)容,學習故事中小動物的對話分析:我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā),因為是語言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。難點:區(qū)分會游泳和不會游泳的動物分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。教具準備為了更好的完成教學目標,在活動前我做了充分的準備:利用電腦、多媒體等自制動畫并對故事加以簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。說教學方法:為了充分利用幼兒的有意注意,達到教學目標,我在教學中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學方法。幼兒通過想一想、說一說、演一演等方式,參與活動,使每個幼兒都能得到發(fā)展。說活動設計流程下面我向大家介紹一下我的活動流程:第一環(huán)節(jié):談話導入活動。小班幼兒孩子年齡小,好奇心強,我從一只正在哭的小鴨子為契入口來集中幼兒的注意力,引起幼兒的活動興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維能力。第二個環(huán)節(jié):感知理解故事內(nèi)容。本環(huán)節(jié)是活動的重難點部分,在進行此環(huán)節(jié)時我做了如下處理。(1)借助課件,理解故事內(nèi)容。小班的幼兒對動畫比較感興趣,我借助課件《小鴨找朋友》來吸引幼兒的注意力,打破了以往的那種滿堂灌的局面,使幼兒由被動狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動接受者。(2)不連貫講故事,留一些空間供幼兒思考。我在進行活動時邊播放課件邊講述故事,突破了以往的那種完整講述故事的模式,便于幼兒理解。我把故事分成幾部分進行講解,在講解故事時留給幼兒充足的想象思考空間,比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的,“一天,一只小鴨子去池塘里游泳,這時,一只小鳥飛來了,小鴨說:“小鳥,你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“……”我沒有把答案直接呈現(xiàn)給幼兒而是啟發(fā)引導幼兒進行大膽的猜想,小鳥會對小鴨說什么話。然后再把這段故事播放一遍,來驗證一下幼兒的猜想。這樣既提高了幼兒的思維能力又發(fā)展了幼兒的口語表達能力,從而更好的完成了教學目標。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學會區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。這一環(huán)節(jié)主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的,第四個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事情節(jié)來創(chuàng)編游戲,感受禮貌交往的快樂。此環(huán)節(jié)主要讓幼兒以游戲的形式來模仿故事中的小動物進行表演,讓幼兒體會到有好朋友一起玩時快樂的。延伸活動將各種小動物掛飾放在區(qū)角活動中讓幼兒進行表演游戲,將所學到的禮貌用語運用到日常生活中。提醒幼兒不能答應別人時要有禮貌的拒絕,做一個有禮貌的好孩子。附教案:語言活動:小鴨找朋友活動目標:通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。萌發(fā)對文學作品的興趣。能簡單復述故事?;顒訙蕚洌篺lash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞;顒又仉y點:理解故事內(nèi)容,學習故事中小動物的對話區(qū)分會游泳和不會游泳的動物活動過程:一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友,并認字。(2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時,一只小鳥飛來了,小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。教學反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。(19)小班上學期體育教案《小雪娃找朋友》含反思【活動目標】練習在一定范圍內(nèi)四散跑,發(fā)展腿部力量及閃躲能力。進一步理解“雪遇熱融化”的特征。體驗冬季運動帶來溫暖。鍛煉平衡能力及快速反應能力。樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣?!净顒訙蕚洹啃⊙┩揞^飾?!净顒舆^程】一、準備活動。師:我們先來暖暖身體,做一些準備活動。動動脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身體一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝蓋一二一。重復兩次。二、認識小雪娃。師:我們都活動開始了,有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們認識它么?(出示小雪娃的頭飾)幼:雪娃娃。師:恩,他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的,碰到他的時候是什么感覺呀?幼:冷,很冷。師:恩,碰到他,會覺得很冷,冷得都要凍住了,那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃,我來給他編首兒歌,請聽:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。來,我們一起學著說說看。三、開始游戲。說明游戲規(guī)則。師:我們呀,已經(jīng)認識了小雪娃。那接下來呀,他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學會的兒歌。兒歌念完之后,小雪娃就要開始找朋友了。然后,小朋友們就要開始跑。但是,小朋友們跑的時候呢,只能在這一個地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能動了。因為他呀,被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候,小雪娃就要融化了。這時,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。師:小朋友們什么時候開始跑呀?跑的時候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應該要怎么樣?還能不能跑啊?那什么時候可以動呢?開始游戲。師:那現(xiàn)在我來扮演小雪娃,你們都是小朋友。好,現(xiàn)在我們的游戲開始,我們一起念:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。(大家手拉手繞圈走,教師站在圓圈中間)游戲進行兩次。請一名幼兒扮演小雪娃。四、整理活動。師:我們和小雪娃玩得開不開心呀?只是呀,太陽公公出來了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學習小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。教學反思:教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。(20)小班音樂活動教案《找朋友》含反思小班音樂教案:找朋友活動目標:較熟練地演唱歌曲。初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度?;顒訙蕚洌簣D片活動過程:《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||我的朋友 在哪里?在 這里。小班音樂活動教案《找朋友》《 找朋友》(1)聽前奏回憶名稱。(2)復習歌曲。(3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。教學反思:通過
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