【正文】 說邊撒紅黃點子），當聽到最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。二、聽音游戲師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）相互問好師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）幼：so so so 你好?。ㄒ笥變撼獪室簦煟盒∨笥眩銈兒茫。ㄍ希┯祝簃i mi mi 你 好！唱節(jié)奏師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？師敲音塊，幼兒跟唱?；顒幽繕?，掌握歌曲的間奏。，了解游戲玩法?！窘虒W準備】播放音樂《找朋友》道具：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽【教學過程】一、導入：播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳（安靜）提問：（1）這首歌叫什么名字？（2）你們有沒有好朋友？（3）小朋友用什么動作表示歡迎好朋友？（拍手、擁抱、親、握手）出示道具大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎二、找一找，認一認讓幼兒結(jié)合圖畫說出大樹身邊的朋友※教師提問※（1）為大樹唱歌的好朋友是誰？（出示小鳥）（2）和大樹作伴的好朋友是誰？（出示花、草）（3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰？（出示小動物）※教師小結(jié)※大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點也不寂寞了，小鳥為大樹頭飾：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做游戲，大樹太開心了。四、總結(jié)大樹有很多朋友，大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥选ｋp方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。邊說邊唱“找朋友”這首歌。設計思路：由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。活動準備白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦!活動延伸區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放動物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進行表演唱?！窘虒W準備】播放音樂《找朋友》圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽。提問：（1）這首歌叫什么名字？（2）你們有沒有好朋友？（3）小朋友用什么動作表示歡迎好朋友？（拍手、擁抱、親、握手）出示圖片大樹，請