20xx秋人教版生物七年級上冊321種子的萌發(fā)(編輯修改稿)
2025-01-14 14:12 本頁面
【文章內容簡介】 ,除了所研究的條件外 ,其他環(huán)境條件是否應當與對照組相同 ? ①組織學生進行實驗方案的交流。 ②教師按照對照實驗的原理 進行上述實驗方案分析。 用實物投影儀展示學生設計的實驗觀察記錄表 擴展：設計光對種子萌發(fā)的影響的實驗方案 (實驗材料 :小麥種子 40 粒、培養(yǎng)皿 2 個、黑布一塊 )。 活動三：圍繞種子萌發(fā)的自身條件探究活動 通過設問 ,引導學生開展探究活動 ： ①假如環(huán)境條件都具備了 ,所有的種子都可以萌發(fā)嗎 ? ②選種是農(nóng)民播種前的重要工作 ,應該選什么樣的種子呢 ? （學生回答不足之處教師補充：不處于休眠期 ) ①組織學生分組討論：假如讓你設計一組對照實驗 ,你該如何設計 ? ②組織學生交流實驗方案。 活動四：測定種子的發(fā)芽率 提出問題：①如何抽樣：農(nóng)民買回一袋種子如何測發(fā)芽率 ?能否用 3～ 5 粒種子或把一袋種子都用上 ?或挑幾粒大的種子 ?②什么叫抽樣檢測 ? 介紹計算種子的發(fā)芽率的方法。 ①復習對照實驗的概念 ,明白設計對照實驗只能有一個變量。 ②分組討論“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗方案。有的小組認為設置一組對照 ,10粒種子浸入水中 ,另 10粒加入適量的水；有的小組認為把 20
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