【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 [小組討論，交流，今后打算怎樣做 ] 四、 誦讀兒歌，益智激情。 《人人夸我好寶寶》 五、 活動(dòng)總結(jié)：過(guò)去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，從 小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。 第二課時(shí) 一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋 二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則 三、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快 五、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？ 六、拓展 把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 班級(jí)生活有規(guī)則 班級(jí)生活放大鏡 大家一起來(lái)約定 二次備課 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。 教學(xué)反思： 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合 作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。 教學(xué)課題 第 7 課：我是班級(jí)值日生 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二 課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) ，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。 、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。 ，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí) 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí) 。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法： 合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 活動(dòng)室圖片若干 、教學(xué)課件。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣 （一）、觀察；我們的教室； (漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比 ) ？ ？ （二）出示課題：我是班級(jí)值日生 二、新授 （一）今天我值日 ，你都做了這什么？ ，今天的值日生做的好嗎？ ，你會(huì)做那些 事呢？ （二）這種情況怎么辦 27 頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？ 2，說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題？你是怎么解決的？ 28 頁(yè)“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？ 二、討論制作、明理分工 1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。 3，展現(xiàn)交流 4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。 三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)：值日做好了，你心里怎么想？ 小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生 ，結(jié)合 29 頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)值日生做的好嗎 （明確值日生給我們帶來(lái)了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦） 活動(dòng)二： 討論，班級(jí)整潔靠的誰(shuí) 。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？ 總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我是班級(jí)值日生 我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么 二次備課 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 教學(xué)反思： 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 教學(xué)課題 第 8 課：裝扮我們的教室 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) ，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 ，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 知道課堂紀(jì)律的基本要求。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法： 合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂(lè)。 學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！ （老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。） 活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)? 的集體智慧是無(wú)窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 師：現(xiàn)在，我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。） 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書(shū)籍、繪畫、照片、手工藝品、書(shū)法作品、玩具、花卉?? 學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。 （在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為： ：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書(shū)法作品展示出來(lái)。將其設(shè)計(jì)為一個(gè) 小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺(jué)。） ：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。） 欄：“老師，我想對(duì)您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過(guò)寫信的形式與老師交流。） ：“我是小小書(shū)法家”（這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用。） 角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。） （教師和學(xué)生伴著輕松活 潑的音樂(lè)緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是 25 分鐘，音樂(lè)一停，活動(dòng)結(jié)束?。? （在活動(dòng)的過(guò)程中，剛開(kāi)始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過(guò)了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒(méi)什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話和交流，他們很愿意接受我的意見(jiàn)和看法，積極性有了很大的提高。） 活動(dòng)三：我是小小保潔員！ 師：（過(guò)渡語(yǔ)）??！經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。 師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。 （表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備 好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。） 師：同學(xué)們 ,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！ 二次備課 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見(jiàn)的方式。 教學(xué)反思： 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式 .實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功 。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。 教學(xué)課題 第 9 課：這些是大家的 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二 課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過(guò)健康的余暇生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法： 合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 準(zhǔn)備相關(guān)課件， 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 一、 猜謎語(yǔ)，揭課題 上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎 , 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。 只要大家愛(ài)護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。 答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。 ，我們一起看一看書(shū)中 34 頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？ 。 ？ ：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》 二、 新課 ，完成學(xué)校公物調(diào)查表， ，公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事 ，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼 ：愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù) 三、 聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 在我們班級(jí)中，也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí) , 大家一起來(lái)愛(ài)護(hù) 想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物？ 四、 總結(jié)全文，提出要求 今天，我們學(xué)了第 9 課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛(ài)護(hù)家里的東西那樣愛(ài)護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 這些是大家的 《中小學(xué)生守則》 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 二次備課 道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)