一年級數(shù)學(xué)上冊得數(shù)是4的加法及相應(yīng)的減法教案(編輯修改稿)
2024-11-11 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ 鞏固練習(xí)1．看圖列式計(jì)算2．看圖說圖意，并列式計(jì)算． 3．看算式直接說得數(shù)依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算． 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第 4 頁第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊教案得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會加減法算式的寫法，初步知道交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變。、比較能力。，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法，正確書寫加減法算式。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：5以內(nèi)的加減法。拿出一道加法題和一道減法題讓學(xué)生說一說是怎么算的。（3+2=5 想：3和2組成幾，3和2組成5，所以3加2等于5。還可以用數(shù)數(shù)的方法，在3的后面接著數(shù)兩個(gè)數(shù)。）（41=3 想：4可以分成1和幾，4可以分成1和3，所以4減1等于3。還可以用倒著數(shù)數(shù)的方法，從4往前數(shù)一個(gè)數(shù)。）師：同學(xué)們掌握了5以內(nèi)加減法的算法和6的組成情況，今天我們就可以運(yùn)用這些知識來學(xué)習(xí)有關(guān)6的加減法。板書課題：得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法二、指導(dǎo)探索（1）加法請各組組長把課前發(fā)的小棒圖（左邊1根紅色小棒，右邊5根黃色小棒）擺在左右兩邊同學(xué)的中間，使他們可以從不同的角度進(jìn)行觀察。學(xué)生看圖和旁邊同方向的同學(xué)一起說圖意，然后列式。全班匯報(bào)：先請左邊的同學(xué)說圖意，列式：5+1=6再請右邊的同學(xué)說圖意，列式：1+5=6問：他們說的為什么不一樣？（觀察的角度不同）出示例題圖1師：觀察的角度不同，列出的算式就不同，這兩個(gè)算式都可以解答一個(gè)相同的問題。問：比較這兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？鄰桌的同學(xué)互相說一說。（相加的兩個(gè)數(shù)位置交換了，但是得數(shù)一樣。）問：在我們學(xué)過的算式中，你能舉出這樣的例子嗎？學(xué)生任意舉例。（如：1+3=4 3+1=4等。）師：如果不看圖，你知道怎樣算5+1=□嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出不同的算法。（想數(shù)的組成，用數(shù)數(shù)的方法，根據(jù)學(xué)過的算式推想：因?yàn)?+1=5，所以5+1=6。）（2）減法分步出示例題圖2（雞圖）師：一共有幾只雞？（在公雞和母雞中間畫虛線）把6只雞這個(gè)整體分成了幾部分？師：（用手蓋住1只公雞）公雞跑了，看圖你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題來嗎？學(xué)生根據(jù)老師的演示，敘述題意：有6只雞，跑了1只，還剩幾只？問：誰會列式？板書：61=5問：這個(gè)算式表示什么意思？（從公雞和母雞的整體6里面去掉1只公雞這部分，就剩5只母雞那部分。）師：（用手蓋住5只母雞）現(xiàn)在你還能提出數(shù)學(xué)問題來嗎？學(xué)生敘述題意，然后列式。板書：65=1問：這個(gè)算式表示什么意思？（從6只雞這個(gè)整體里面去掉5只母雞這部分，就剩1只公雞那部分。）師：比較這兩個(gè)減法算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系？鄰桌的同學(xué)互相說一說。（從整體里面去掉公雞這部分，就是母雞那部分；去掉母雞這部分，就是公雞那部分。）師：不看圖怎樣算61=□呢？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。（想數(shù)的分解，倒著數(shù)數(shù)等。）（3）比較例題中的四個(gè)算式：5+1=661=51+5=665=1小組討論：這四個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)
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