一堂英語公開課的教學反思(編輯修改稿)
2024-11-11 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制宜。因而，確立了以下“知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值”的教育教學目標，通過教學實踐證明本課時的教育教學目標是合理、得當?shù)摹Ｋ?、對教學思路、教學過程和教學方法設(shè)計的反思本課時主要針對初三學生的年齡特點和心理特征，以及本班學生已具備的英語素質(zhì)和對英語學習的熱情設(shè)計了課堂教學，并且充分利用了現(xiàn)有的教育教學資源和現(xiàn)代信息技術(shù)教育，以新課標精神為指導思想，努力改善學生的學習方式。整個教學過程采用了讓學生參與、探究、體驗、主動、創(chuàng)新、合作、自主等學習方式完成學習任務(wù)。同時結(jié)合英語學科的自身特點，主要以“看、聽、說、讀、練”為主線，貫穿于整節(jié)課始終。實現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的教育教學理念。使所有學生都積極參與到了整個學習活動之中，成功地體驗和享受到了英語學習的樂趣，獲取了應有的基本知識和基本技能。五、對整體教學效果的反思總之，我覺得本課時努力遵循了任務(wù)型教學的理念，緊扣新課標教材的教法和學法，推進了新課程改革的貫徹和落實，總體教學效果是比較滿意的。但是，隨著社會的迅猛發(fā)展，對人才的不斷提高，課程改革日新月異，變化無常，作為一名新時代的人民教師，必須時刻緊隨時代的潮流，緊跟時代的步伐，在教育教學的漫漫長路上，不斷跋涉，不斷創(chuàng)新，不停探索，為創(chuàng)造更理想的教育教學成績而努力！第四篇：一堂公開課的反思一堂公開課的反思前些日子市區(qū)教研員前來聽課，按學校計劃我講了《矩形菱形正方形的復習》這節(jié)課，同事給錄了像，當時由于初四復習緊張，沒來得及回看錄像寫反思，現(xiàn)在正好有時間，反復看了幾遍錄像，感悟出乎我的意料，四個字概括：慘不忍睹。一是教態(tài)拘謹，缺乏自然流暢的表達。二是教師主導性過強，缺乏學生的主動探索與合作交流。三是點撥環(huán)節(jié)過急，學生缺乏思考時間。四是課堂語言概念化，學生缺乏思考后的抽象總結(jié)與表達，失去了提升課效的時機?；仡欉@節(jié)課，當時聽說同事的公開課課堂時間非常緊，我就有點慌，迅速調(diào)整了原先的設(shè)想：學生想不出，我就要趕緊提示。結(jié)果適得其反，學生感受到了我的緊張，反而更加思維停滯，造成了前面一二三現(xiàn)象的出現(xiàn)。整個課，我的雙眼不時緊盯教室后面的表，進行到最后環(huán)節(jié)，時間還剩余8分鐘，按設(shè)計應該讓學生寫出重點題目的過程，并進行小結(jié)，但倉促間讓學生進行了一個強化練習，雖然例題中有類似的題目，但由于上面幾點的失誤，導致學生不能很快解出，課末又是一個敗筆。只能是由自己概念式的總結(jié)，失去了課堂的靈動。課后領(lǐng)導與同事的恰如其分的評析，讓我感受到：要上好一節(jié)課，并不容易，失去以學生為主的核心，讓課堂成為格式化的課堂，就是失去生命活力的課堂，學生不喜歡。俗話說眼高手低，我們總覺得課已經(jīng)上了近30年了，聽公開課也不少，自己總認為什么課也不
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