20xx秋教科版語文二年級上冊第18課江雪word教學實錄(編輯修改稿)
2025-01-14 13:54 本頁面
【文章內容簡介】 地讀一讀。你從詩句中感受到了什么？ 學生輕聲朗讀。 學生：我感覺這個老翁很孤獨。 老師：你的感受很準確。 學生：我覺得這個老翁很勇敢，這么冷的天還堅持釣魚。 老師：哦！你的感受比較獨特。 學生：我體會到一種悲涼的氣氛。 老師：嗯，你很會品味。我們能通過朗讀把自己的感受表達出來嗎？ 指名讀。 老師： :嗬，好大的雪。我還看到了一個老翁，能讀出他的孤單嗎？ 繼續(xù)請學生讀。 老師：哎，真是形單影孤。 老師：面對這樣的畫面，你有什么疑問？ 學生 1：這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚？ 學生 2：難道他不怕冷嗎？ 老師：真是一個好問題。請大家大膽地設想一下原因，也可以與同桌討論一下。 學生 1：因為家里窮，以捕魚為生。（板書： 捕魚為生） 學生 2：可能老翁想鳥都飛完了，這下沒人和自己搶了。 老師：那就是說老翁在獨自享受這一份清靜呢?。ò鍟?獨享清靜） 學生 3：老翁可能 是遇見了什么傷心事了。（板書： 排解憂傷） 學生 4：我想是他喜歡釣魚，所以也就顧不上天的冷了。 老師：那他就是一個真正的釣魚愛好者?。ò鍟?喜愛釣魚） 學生五：可能是作者犯了錯誤，被流放在外了。 老師：他也與老翁一樣孤單了。（板書： 心中孤單） 老師：看來大家的理解都不相同。那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？ 剛才有同學說了解詩人的生平和時代背景對理解古詩是很有用的。那就讓我們看一看柳宗元的簡介。 課件出示柳宗元生平簡介。 老師：現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解？或者有什么新的看法。 學生 1：現(xiàn)在，我知道了這是柳宗元在被貶永州時寫這一首詩的。 學生 2：我感受到，詩人是在借這個 “蓑笠翁 ”表達自己孤傲的心情。 老師：作者那種孤傲的心境與此情此景一起，構成了一幅生動的畫面。 課件展示動畫與音樂。 畫外音：此時，群山覆蓋著白雪，江面飄灑著雪花，蓑笠翁好像也成了白雪
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