20xx秋蘇教版數學一年級上冊第八單元6、7的加法word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 13:49 本頁面
【文章內容簡介】 算出來的？ 師：小朋友真了不起，從不同的角度觀察這一幅圖列出了兩道算式。 （ 2)思索探究：看這兩道算式，觀察加號前面的數、加號后面的數和得數，你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和想 法告訴你的小伙伴？（同桌交流） 組織全班交流。 （ 3)教師小結：求一共來了多少人植樹，可以把推車來的 1人和排隊來的 5人合起來，也可以把排隊來的 5 人和推車來的 1人合起來。列出的算式可以是 1+5＝6，也可以是 5＋ 1＝ 6。 （ 4）齊讀兩道算式。 教學“試一試”。 （ 1）師：小朋友種完樹，來到菜園，看見了??，出示課件， 誰愿意說給大家聽聽？指名學生回答。 （ 2）誰能提出一個問題考考大家？指名說。 師：要求一共有多少個辣椒可以怎樣列式呢？ 請小朋友打開書翻到 48 頁的試一試，自己填一填。 （ 3）指名學生匯報。 這 樣列式是什么意思呢？得數都是幾？為什么得數都是 7呢？ （ 4）觀察這兩道算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 小結：剛才我們看了一幅圖，列了兩道算式，兩道算式中相加的兩個數調換了位置，得數不變。 師：剛才我們學習了得數是 7的加法算式，這就是我們今天要一起研究的內容。（出示課題，師板書） 三、組織練習。 師：小朋友真了不起，老師擺了兩組圓片，下面請小朋友把書翻到 48頁，看“想想做做”第 1 題?？粗鴷系膱D填一填。 分組匯報。 （ 1）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么兩題都等于 6。 （ 2）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么兩題都
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