20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)13體積和體積單位word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 13:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 空間大，小的物體占的空間?。?。 [說(shuō)明：通過(guò) 2個(gè)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)、協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 ]實(shí)物演示： 橡皮、鉛筆盒、書(shū)包。師：觀察這三個(gè)物體，哪個(gè)所占的空間比較大？哪個(gè)所占的空間比較??？書(shū)包與講桌相比，誰(shuí)占的空間比較大？引導(dǎo)學(xué)生得出：物體占空間有大小： {板書(shū) }。生概括體積的定義：物體所占空間的大小叫做物體的體積。 {板書(shū) }生齊讀。師：桌上這三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大？哪個(gè)體積最小？你知道體積比書(shū)包大的物體嗎？你知道體積比火柴盒小的物體嗎？ [說(shuō)明：體積的意義十分抽象，學(xué)生難以理解。這里的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、認(rèn)識(shí)物體占有空間。再通過(guò)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形成空間有大小的鮮明表象，幫助學(xué)生理解體積的含義，便于 建立體積的概念。 ]教學(xué)體積單位。師出示圖，請(qǐng)生比一比誰(shuí)的體積大？ [說(shuō)明：教師通過(guò)兩個(gè)長(zhǎng)方體體積大小的比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好比較，從而指出計(jì)量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位。從而引入體積單位的教學(xué) ]師：為了更準(zhǔn)確的比較圖中這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小，我們可以把它們切成若干個(gè)同樣大小的正方體，只要數(shù)一數(shù)，每個(gè)長(zhǎng)方體包含有幾個(gè)這樣的小正方體，就能準(zhǔn)確地
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