20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊13體積和體積單位word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 空間大，小的物體占的空間?。?[說明：通過 2個實驗培養(yǎng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)、協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生的動手操作能力。 ]實物演示： 橡皮、鉛筆盒、書包。師：觀察這三個物體，哪個所占的空間比較大？哪個所占的空間比較??？書包與講桌相比，誰占的空間比較大？引導(dǎo)學(xué)生得出：物體占空間有大?。?{板書 }。生概括體積的定義：物體所占空間的大小叫做物體的體積。 {板書 }生齊讀。師：桌上這三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？你知道體積比書包大的物體嗎？你知道體積比火柴盒小的物體嗎？ [說明：體積的意義十分抽象，學(xué)生難以理解。這里的第一個實驗，讓學(xué)生通過觀察、思考、認(rèn)識物體占有空間。再通過第二個實驗，讓學(xué)生形成空間有大小的鮮明表象，幫助學(xué)生理解體積的含義，便于 建立體積的概念。 ]教學(xué)體積單位。師出示圖，請生比一比誰的體積大？ [說明：教師通過兩個長方體體積大小的比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好比較，從而指出計量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位。從而引入體積單位的教學(xué) ]師：為了更準(zhǔn)確的比較圖中這兩個長方體體積的大小，我們可以把它們切成若干個同樣大小的正方體，只要數(shù)一數(shù)，每個長方體包含有幾個這樣的小正方體，就能準(zhǔn)確地
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