班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)20xx(編輯修改稿)
2024-11-10 20:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。總之，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī):隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。今后，我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級(jí)。11月12日第四篇：班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)XX班的故事——班級(jí)文化建設(shè)初次當(dāng)班主任。我就想在班集體教育管理中，希望最終能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我教育。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我從高一分班開(kāi)始規(guī)劃，但我們都在努力奮斗著，高二下學(xué)期初見(jiàn)成效。借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)就是一種好方法，比如開(kāi)展建設(shè)小組文化，讓同學(xué)先融入小組中，有小組集體意識(shí)。身為班主任，我們跟學(xué)生在一起的時(shí)間比他與他父母在一起的時(shí)間更多。更多時(shí)候我們就是充當(dāng)著他們父母的角色。當(dāng)我們面對(duì)日?，嵤聲r(shí)，難免和個(gè)別學(xué)生發(fā)生點(diǎn)矛盾或者他不理解我們班主任的良苦用心。比如遲到、清潔衛(wèi)生、沒(méi)有完成作業(yè)、課堂違反紀(jì)律等現(xiàn)象。我會(huì)找到小組長(zhǎng)，發(fā)揮集體智慧解決問(wèn)題；這樣作為學(xué)生，他就不會(huì)再我行我素，因?yàn)樗难孕嘘P(guān)系到集體利益，關(guān)系到他人。回想還是高一下學(xué)期分班后，開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì)課，我準(zhǔn)備組建班支委。從班規(guī)、文化墻、班牌等教室文化著手班級(jí)文化建設(shè)。首先是競(jìng)選班長(zhǎng)。我的想法是只選班長(zhǎng)，然后由班長(zhǎng)組建他的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。我開(kāi)始作了開(kāi)場(chǎng)白，之前我了解有意競(jìng)選班長(zhǎng)的有4至5人。競(jìng)選程序：競(jìng)選者自述“我的班級(jí)管理觀”，時(shí)間盡量控制在5分鐘之內(nèi)，然后由同學(xué)們自己舉手表決班長(zhǎng)。競(jìng)選開(kāi)始啦！先是帥哥XX同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他給人感覺(jué)一身正氣、氣質(zhì)形象俱佳，從骨子里透著一股正氣。我感覺(jué)他會(huì)受同學(xué)們的歡迎。他介紹了自己在分班前的班級(jí)，以及在初中的表現(xiàn)，也是初中班級(jí)的學(xué)生干部。描述了讀高中的理想，就是愿意為同學(xué)們服務(wù)。搞好自己的學(xué)習(xí)考一個(gè)理想的大學(xué)。同學(xué)們以熱烈的掌聲回應(yīng)。第二個(gè)登場(chǎng)的是氣質(zhì)淑女XXX，分班成績(jī)較好，在該班名列前茅。她是初中班上的班長(zhǎng)，是個(gè)班干部的苗子。她的演講中透露出她是有能力管理好我們班的，根據(jù)她多年的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)登場(chǎng)的XX，他成績(jī)中等，平時(shí)在班上很喜歡出風(fēng)頭，時(shí)不時(shí)來(lái)段熱舞。有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)上理綜在班上位居前列。他的宣言就是我們要上大學(xué)，我要管理好我的班級(jí)，我樂(lè)意為大家服務(wù)。從他身上我突然想到我們讀書(shū)某些老師也選了些不是特別優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)學(xué)生干部，效果還不錯(cuò)。這樣使他的同黨就不在那么調(diào)皮，會(huì)更加支持工作，慢慢地喜歡學(xué)習(xí)。后來(lái)還有幾個(gè)競(jìng)聘者，但是都沒(méi)給我留下深刻的印象。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終班長(zhǎng)一職歸XX所得。之后他組建了組建的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。我提出我的建議：“老師利用寒假期間學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提到比較好的方法是建立小組文化，我想在我們班級(jí)實(shí)施。因?yàn)橥ㄟ^(guò)一學(xué)期的接觸和這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們高一學(xué)生并不是有些同學(xué)故意犯錯(cuò)誤，成心違紀(jì)，而是平時(shí)習(xí)慣不好，如果我們光依靠老師監(jiān)管，那么老師不可能時(shí)時(shí)刻刻盯著大家，同時(shí)你也認(rèn)為那是老師在找你的茬。所以我想在我們班建立小組文化，
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