20xx秋部編人教版語文八年級上冊第6課回憶我的母親word配套(編輯修改稿)
2025-01-14 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夾敘夾議的表達(dá)方式。請畫出有關(guān)議論的句子。 例，如第 8 段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇 這件事之后，就寫了下面的議論： “母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。 ” 這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。 同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。 課文分析了作者回憶母親在日 常生活中的許多瑣事，為什么選材 盡選一些日常生 活中的瑣碎小事？ ①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。 通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？ 勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德 表現(xiàn)了母親作為勞動婦女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？ 研討第 9 段 注意寫作方法：前后呼應(yīng)的寫法 提問： (1)這段主要寫什么？ 明確：送子讀書。 提問： (2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？ 明確：支撐門戶、被 逼。 這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。 第二課時 研討第 10—13 段，思考?xì)w納各段大意。 （提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語） 第 10 段，理解并支持兒子革命。 第 11 段，熱戀故土，熱愛勞動。 第 12 段，獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。 第 13 段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。 綜上分析，母親另一方面的美德是什么？ 是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。 研討分析第三層（第 1 15 段） 。 明確：感謝母親對 “我 ”的教育與深刻影響。 提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？ 作者感謝母親是從兩個方面來寫的： 一、是感謝母親 “教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn) ”， “給我一個 強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣 ”； 二、是 “教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。 ” 這是母親留給兒子最寶貴的財富， 作者也深深懂得這 “財富 ”的價值及其對自己的深遠(yuǎn)影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。 在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？ 在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。 采用了什么表達(dá)方式？ 采用了帶有抒情 筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。 有什么作用？ 此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評價了 母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親 的思想感情。 分析研討并背誦第三部分（第 1 17 段） ，回到現(xiàn)實(shí)的句子。 明確：第 16 段的
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