20xx年秋季八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課回憶我的母親習(xí)題課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-09 00:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 __________________________________ 。 教給我不困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn) 給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣 教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路 課內(nèi)精讀 2．“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞勱人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。 ” 這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)文章的主題有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。由愛(ài)母親推廣到愛(ài)勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌勞動(dòng)人民，感情升華了，主題深化了。 課內(nèi)精讀 3．第 ③ 段畫(huà)線(xiàn)句中 “ 創(chuàng)造了 ” 和 “ 創(chuàng)造著 ” 可否顛倒？為什么？ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 丌能。因?yàn)?“ 創(chuàng)造了 ” 表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結(jié)過(guò)去； “ 創(chuàng)造著 ” 指正在創(chuàng)造，是強(qiáng)調(diào)今天。二者如顛倒，則既丌符合邏輯，又失去了強(qiáng)調(diào)者的作用。 課內(nèi)精讀 4．“這是我能做到的，一定能做到的 ” 這兩句話(huà)能丌能幵作一句 “ 這是我一定能做到的 ” ？ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 丌能。這兩句話(huà)用 “ 能 ”“ 一定能 ” 表達(dá)自己無(wú)比堅(jiān)定的信心，收束有力。如果幵成一句，“一定 ”丌夠突出，丌足以表達(dá)自己的信心。 課外賞讀 閱讀下面的文章，完成第 1～ 4題。 媽媽的額頭 蔣 平 ①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得丌對(duì)勁，然后 她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。 ②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞勱著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而 課外賞讀 溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄穑姓f(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，并福的， 這些開(kāi)心和并福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛 。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案。 ③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次
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