【總結】生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給的?！仙帷段业哪赣H》朱德回憶我的母親方法。法。（重點），體會作者對母親真摯深沉的愛。（難點）學習目標1.我的查閱：
2025-06-21 06:11
【總結】列夫·托爾斯泰（1828—1910）19世紀俄國最偉大的作家托爾斯泰主要作品1863—1869年發(fā)表《戰(zhàn)爭與和平》（長篇小說）1873—1879年發(fā)表《安娜·卡列尼娜》（長篇小說）1889—1899年發(fā)表《復活》（長篇小說）“世間最美的墳墓”斯蒂芬·茨威
2025-06-20 18:01
【總結】第二單元6回憶我的母親◆走近作者朱德(1886—1976)，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家；中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領導人之一；中華人民共和國元帥。曾擔任中央人民政府副主席、中共中央軍事委員會副主席，中國人民解放軍總司令，全國人大常委會委員長?！舯尘敖榻B
2025-06-21 00:16
【總結】魯迅引入新課同學們，七年級我們學過魯迅的《從百草原到三味書屋》回憶起自己的啟蒙老師壽鏡吾先生，老先生的“方正、質樸、博學”，令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說：“在我所認為我?guī)煹闹小?，“最使我感激，給我鼓勵的一個?！眳s是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎樣的一個人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢
2025-06-12 02:31
【總結】“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2022年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。?頒獎詞田世國犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運的。因為在母親的有生之年母親收獲了慰藉。
2025-06-19 12:02
【總結】第6課回憶我的母親課前導讀……………..…1基礎達標……………..…2課內精讀……………..…3課外賞讀……………..…45寫作能力.片段仿寫……………..…1．給加點的生字詞注音，讀讀寫寫。溺死()佃農(nóng)()
2025-06-12 00:31
【總結】6．回憶我的母親1．注音或寫漢字。(15分)佃．農(nóng)()韶．關()儀隴．()nì()死私shú()遷xǐ()周jì()妯娌．．()管束．()庚
2025-06-20 17:00
【總結】6回憶我的母親生難字詞勞碌．(lù)和藹．(ǎi)私塾．(shú)慰．(wèi)勉不輟．(chu?)勞作濟???（jǐ）人才濟濟（jì）救濟???籍（jí）書籍藉（
2025-06-21 04:52
【總結】第二單元6回憶我的母親◆走近作者朱德(1886～1976)，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。曾擔任中央人民政府副主席、中共中央軍事委員會副主席，中國人民解放軍總司令，全國人大常委會委員長?！?/span>
2025-06-21 06:41
【總結】魯迅第三課時課文語言探究研讀精彩語段,體味富有感情色彩的語言，體驗反思，理解課文主旨。1—2段,思考:(1)“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應?流露出作者怎樣的情緒?與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去”呼應。以極其厭惡
【總結】藤野先生魯迅第二課時以“藤野先生是一個______的人”的形式組織語句,選擇角度概括人物形象.請各位同學積極思考.課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎外貌——黑瘦、八字須、
2025-06-19 12:17
【總結】一、略。點撥：表現(xiàn)母親“勤勞”的事件有：總是天不亮就起床煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花，“整日勞碌著”。做好吃的飯、做結實的衣服表現(xiàn)了母親的聰明能干;沒有打罵過“我們”，沒有同人吵過架，表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心，表現(xiàn)了母親的堅強……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了
【總結】寫作背景：《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的
2025-06-15 15:17
2025-06-11 23:57
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