北師大版六年級數學上冊圖案設計教學設計及教學反思(編輯修改稿)
2024-11-10 05:28 本頁面
【文章內容簡介】 一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？有什么感想？教師激勵學生，提出希望。通過課堂小結，讓學生感受到學習數學知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學習了那些知識，還有什么不足，今后應該注意的問題。五、課后作業(yè)小組合作設計圖案。第三篇：小學數學六年級上冊：《圖案設計》教學設計【教具、學具準備】三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶?！窘虒W設計】教 學 過 程一、創(chuàng)設情境欣賞生活中美麗的圖案：你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。二、觀察、分析圖案：課件展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?）你還有其他方法嗎？教師小結：其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。三、設計圖案。獨立完成書37頁練一練1題、2題。小組合作設計圖案。（組長匯報交流的結果。）（1）作品展示：把學生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學生下座位參觀作品。（2）學生評價：選對你印象最深的作品進行評價，比一比看誰評價得好。五、課堂小結：同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？有什么感想？教師激勵學生，提出希望。設計意圖：通過欣賞生活中美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。通過再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構成，使學生進一步了解一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，體會圖案設計的基本過程。通過小組合作探究、自由討論，鼓勵學生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學生想象和操作相結合，分析圖形之間的關系。培養(yǎng)學生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗活動成功的喜悅。通過學生的作品展示，使每個學生都能夠體驗到成功的快樂；同時，讓學生對別人作品多種形式的進行評價，在交流和教師的總結中，提高了自己的審美能力，通過課堂小結，讓學生感受到學習數學知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學習了那些知識，還有什么不足，今后應該注意的問題。）第四篇：北師大版六年級數學上冊合格率教學設計合格率【教學內容】北師大版小學六年級數學下冊第41頁?！窘虒W目標】會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。在解決實際問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數?！窘虒W重點】解決關于百分率的實際問題?！窘虒W難點】把小數、分數化成百分數的方法?！窘虒W用具】多媒體課件?！窘虒W過程】一、引入新知談話引入：同學們，聽說隔壁二班數學第二、三單元測試卷的合格率是80%哦?？磥硭麄儼噙@次考得非常不錯哦。那有誰知道我們班的合格率是多少呢？同
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