人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(編輯修改稿)
2025-11-10 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 捷的方法是什么？ 生：只需擺出行數(shù)和每行的個(gè)數(shù)即可。師：是的，我們求一個(gè)圖形的面積不需要把它都擺滿了，只需要知道一行擺幾個(gè)面積單位，能擺這樣的幾行。（板書(shū)）師：通過(guò)剛才的擺和量，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬又和什么有關(guān)系呢？ 生：長(zhǎng)和每行能擺幾個(gè)面積單位相等，寬和能擺幾行相等。師：那為什么長(zhǎng)和每行能擺幾個(gè)面積單位相等呢？ 師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)想。6厘米里面有幾個(gè)1厘米。生：6個(gè)。生一起來(lái)數(shù)。師：1平方厘米的正方形的邊長(zhǎng)是多少？ 生：1厘米。師：那用1平方厘米的小正方形來(lái)擺，是不是正好擺了6個(gè)小正方形呢。師：長(zhǎng)是6厘米能擺6個(gè)1平方厘米的小正方形，那么長(zhǎng)是7厘米呢？8厘米呢？100厘米呢？A厘米呢？師：那么寬呢？生：寬是1厘米，能擺這樣的1行。寬是5厘米，能擺這樣的5行。B厘米呢？師：我們要求一個(gè)長(zhǎng)方形的面積，還需要一個(gè)一個(gè)地?cái)[嗎？ 生：不需要。師：只需要知道什么？ 生：只需要知道長(zhǎng)和寬即可。三、練習(xí)師出示長(zhǎng)方形求面積。師：長(zhǎng)方形從長(zhǎng)12厘米變成8厘米，什么變了？ 生1：長(zhǎng)變了。生2:面積變了。師：什么沒(méi)變？生3：計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法沒(méi)變。師：如果我讓這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)繼續(xù)變短，它會(huì)變成什么形狀？ 生：正方形。師：正方形還叫長(zhǎng)和寬嗎？生：叫邊長(zhǎng)。師：正方形的面積又等于什么？生：正方形的面積=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng)。師：那么它的面積是多少？生：8*8=64。師：這幾課我們主要研究了什么？生：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。師板書(shū)課題。師：數(shù)學(xué)的研究包括點(diǎn)，線，面，體。從點(diǎn)到線，從線到豐富多彩的平面圖形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，梯形，圓。這些平面圖形看似毫無(wú)聯(lián)系，如果我們能用另外的一種眼光來(lái)看的話，它們會(huì)有一定的聯(lián)系，如果你遇到熟悉的平面圖形，請(qǐng)說(shuō)出它們的名字來(lái)。生看視頻。師：這節(jié)課我們一起研究了長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算，那么其他圖形的面積又和長(zhǎng)方形，正方形面積的計(jì)算又有什么關(guān)系呢？板書(shū)：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算每行能擺幾個(gè) 擺出幾行長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng) 乘 寬 正方形的面積 = 邊長(zhǎng) 乘 邊長(zhǎng)第三篇：三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)專題三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、正方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。、正方形面積的計(jì)算公式。、正方形的面積。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?有一天,烏龜又遇到了兔子并再一次向兔子提出了挑戰(zhàn)。這次,烏龜和兔子要進(jìn)行粉刷墻面的比賽。(課件演示龜兔粉刷墻面的情境:兔子粉刷一塊長(zhǎng)方形的墻面,烏龜粉刷一塊正方形的墻面,它們同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)完工)師:怎樣才能比較出誰(shuí)贏了?(要知道它們粉刷的墻面的面積到底哪個(gè)大一些)師:如何知道它們哪個(gè)粉刷墻面的面積大?用面積單位去測(cè)量行嗎?師:要測(cè)量黑板、操場(chǎng)等比較大的面積,使用面積單位一排一排地實(shí)際測(cè)量這種方法顯然比較麻煩。今天我們就尋找一下計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積的規(guī)律,推導(dǎo)出計(jì)算公式。二、探究新知(1)猜想師:為了能很快找出長(zhǎng)方形面積的規(guī)律,請(qǐng)看大屏幕。(教師用多媒體演示長(zhǎng)、寬的變化引起長(zhǎng)方形面積大小變化的動(dòng)畫(huà))看了老師的操作過(guò)程,請(qǐng)你們大膽地猜猜看:長(zhǎng)方形的面積可能與什么有關(guān)?長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)、寬到底有著怎樣的關(guān)系?你們喜歡自己來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題嗎?好,通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題是科學(xué)研究經(jīng)常采用的方法。(2)實(shí)驗(yàn)師:下面我們用準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形任意擺一些長(zhǎng)方形,然后數(shù)出它的面積。師:你擺的長(zhǎng)方形一排用了幾個(gè)小正方形?一共有幾排?一共用了多少個(gè)1平方厘米的正方形?(3)發(fā)現(xiàn)師:通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),你有了哪些發(fā)現(xiàn)?生:每排小正方形的個(gè)數(shù)剛好是長(zhǎng)方形長(zhǎng)的厘米數(shù),排數(shù)正好是長(zhǎng)方形寬的厘米數(shù)。因?yàn)榭倐€(gè)數(shù) =每排個(gè)數(shù)排數(shù) ,所以長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。師:大家的這些想法都有一定的道理,說(shuō)明你們很會(huì)鉆研問(wèn)題。但是,這些長(zhǎng)方形都是用1平方厘米的正方形擺出來(lái)的,是否對(duì)計(jì)算所有的長(zhǎng)方形的面積都適用呢?我們還要對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(4)驗(yàn)證師:請(qǐng)同學(xué)們用1平方厘米的正方形測(cè)量已知長(zhǎng)、寬
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