【文章內(nèi)容簡介】 好、業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長，向青年教師傳授教學經(jīng)驗，帶起新教師迅速成長。三、定期組織骨干教師赴外?；蛐值軐W校參觀學習。四、加強理論學習，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。五、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié)，每年要撰寫教學教研論文一篇。六、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。七、優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進修。八、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學生，建立和諧的師生關(guān)系。九、認真完成學校布置的培訓任務(wù)，不斷總結(jié)提高。骨干教師培訓制度5為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際情況，制定本制度：一、界定學校將我校將已評為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師，和在教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng)。二、培訓建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。邀請關(guān)專家來校作專題報告，一年12次。優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。三、職責要認真學習新的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。在學校培訓小組的領(lǐng)導下，積極承擔安排的教學任務(wù)，在組內(nèi)集體備課中起主導和帶頭作用。參加校內(nèi)、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的39。內(nèi)涵。擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。加強理論學習，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。不斷研究探索新的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學生，建立文明的師生關(guān)系。認真參加教學經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學教育論文一篇，創(chuàng)建自己的教育教學博客，積極撰寫教育教學隨筆與反思。嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務(wù)，努力提高培訓效果。四、考核和獎勵：在任期結(jié)束前，每個骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓考核制度》進行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。骨干教師培訓制度6一、加強骨干教師培訓，為骨干教師進修提高積極創(chuàng)造條件，提供方便，根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們參加有關(guān)學術(shù)交流、考察學習和業(yè)務(wù)進修等，提高業(yè)務(wù)水平。二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標準根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。三、支持骨干教師開展教育教學實驗和教育科學研究。對骨干教師開展的市級(區(qū)級)以上教育科研課題研究，出版學術(shù)專著等，經(jīng)學校審定后，提供專項獎勵。四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1—xxx名青年教師，從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。六、骨干教師實行競聘上崗制度(競聘方案另行制定)。七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。八、認真完成每學期xxx次的園、區(qū)級公開課任務(wù)。九、注重教學改革、教學創(chuàng)新，有效組織教學活動，所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。十、骨干教師三年內(nèi)承擔市區(qū)級以上科研課題一項，并完成結(jié)題報告。十一、至少有一篇教育教學論文發(fā)表在市區(qū)級刊物上。十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄，所帶教青年教師有顯著進步。骨干教師培訓制度7一、學校將在學科教學中嶄露頭角，教學效果好，業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學習。四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。五、推選聘任骨干教師為學校學科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學科帶頭人。六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科、組級領(lǐng)導崗位。七、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學教研論文一篇。八、學校定期召開骨干教師座談會，,聽取他們的匯報和對學校工作建議。九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進修。.十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng)，每年1次送教下鄉(xiāng)（上課），記4課時。培訓考核在培訓期間，除了考核骨干教師完成規(guī)定學時情況，還要考核如下內(nèi)容：名師：有個性化的研修計劃；有學習筆記；至少做3研討課或觀摩課；通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于30次；送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導記錄。教育教學成績顯著，起到本學科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔市級研訓任務(wù)，本周期內(nèi)至少提供教學活動設(shè)計或新課程案例2份，通過審查并成為教師全員培訓的培訓資源。本周