20xx鄂教版科學(xué)三年級上冊第8課水是什么樣的word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定形狀和容易流動的特點(diǎn)并交流，學(xué)生的思維立即就會被激活，想出很多的方法，如把水滴在桌上用嘴吹，還有用筷子攪拌燒杯里的水等，適時出示“液體”這一概念，再練習(xí)用一句完整的話描述水。即水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。這樣就使學(xué)生從對水的零星認(rèn)識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，將前概念發(fā)展到概念水平。 實(shí)驗(yàn)三：讓學(xué)生比較水 （液體）與木塊、玻璃珠（固體）和空氣（氣體）有哪些不同。 （ 1）水與木塊、玻璃球比較：不同點(diǎn)是，水沒有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀。 （ 2）水與空氣比較： 實(shí)驗(yàn)：將水和空氣分別裝入注射器中（溶積相等），堵住注射器嘴，再按壓活塞，表現(xiàn)出水的體積不易改變，而空氣的體積易改變。 （ 3）歸納出什么是液體、氣體、固體。（見教材 29 頁） （五）課堂小結(jié)，引導(dǎo)后續(xù)研究。 學(xué)生在探究過程中獲取了知識，滿足了情感的需求，研究的熱情高漲，因此在教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生課后能繼續(xù)觀察、研究水，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來， 這樣使學(xué)生通過自主探究去認(rèn)識水的另外的一些性質(zhì)。如果學(xué)生有了親身經(jīng)歷的研究活動，他們的思維一定會更加開闊，今后在課后開展研究的興趣會更濃。 自然常識《水》說課稿 一、 課文說明 水是地球上重要的物體，跟人的生活關(guān)系極為密切，又是兒童比較熟悉的東西。本課選取水作為研究材料，目的是要求學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，并為認(rèn)識其他物體打下基礎(chǔ)。 水是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力的好材料。課文要求學(xué)生觀察水的顏色、透明與否、氣味、味道，比較木塊、石塊和水的不同，然后綜合認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，在這一認(rèn)識過程中同時也就培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析綜合能力，也就是獲得了認(rèn)識物體的一些科學(xué)方法。認(rèn)識某種物體，就要解它的一些基本性質(zhì)，并且能根據(jù)這些性質(zhì)，把它從其他物體中辨認(rèn)出來。本課就是以這種思路編寫的。 本課可分為兩部分： 第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是一種什么樣的物體。課文中第一、二、三圖是讓學(xué)生比較木塊、石塊和水有什么不同，進(jìn)而認(rèn)識水是液體，第四圖是指導(dǎo)學(xué)生 通過用眼看，認(rèn)識水是無色透明的，第五圖是指導(dǎo)學(xué)生用鼻聞，認(rèn)識水是沒有氣味的，第六圖是指導(dǎo)學(xué)生用舌嘗，認(rèn)識水是沒有味道的。最后讓學(xué)生將以上的對水的各種認(rèn)識綜合在一起，得出 “水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體 ”這個科學(xué)結(jié)論，并把結(jié)論填寫在課文中的橫線上。 第二部分是水的基本物理性質(zhì)的應(yīng)用，又是認(rèn)識物體的進(jìn)一步深入。根據(jù)已知物體的基本性質(zhì)，把它從其他物體中辨認(rèn)出來。在直接利用感覺器官辨別物體時，一般應(yīng)遵循 “一看、二聞、三嘗 ”的順序。對不了解的物體不要隨便嘗。 關(guān)于 “液體 ”這個概念，課文 中是通過 “像水這樣會流動 ”的明顯特征給出的。相對于 “液體 ”，是以 “不會流動 ”作為固體的
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