三年級語文上冊香港,璀璨的明珠教案(編輯修改稿)
2025-11-10 01:44 本頁面
【文章內容簡介】 同答疑。教師巡視相機指導。師：請同學們說出無法解決的字詞。生1：亞太地區(qū)。師：（結合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。生2：貿易。師：進行商業(yè)活動。生3：琳瑯滿目。師：比喻各種美好的東西很多。生5：物美價廉。師：物品好，價格低廉。生6：粵。師：廣東省的簡稱。生7：佳肴。師：精美的菜肴。生8：一應俱全。師：形容很齊全。生9：大飽口福。師：形容吃得很痛快，過癮。生10：舉世聞名。師：全世界都能聽到名聲。生11：奔流不息。師：來來往往不停息。生12：璀璨。師：形容珠玉等光彩鮮明。三、再讀理解指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？全班交流：通過自學，你了解到香港什么情況？生1：香港是個著名的港口，世界各地的商人都樂意來此做生意。生2：在香港有各地的美食，讓人大飽口福。生3：香港是個旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。生4：晚上，香港成了燈的海洋。生5：香港是亞太地區(qū)的航運，貿易和金融中心。四、細讀加深自由讀文，在通讀的基礎上，選擇感興趣的細讀。分小組學習交流。全班交流。五、指導朗讀同學們讓我們帶著對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。喜歡的部分請站起來有感情地朗讀。六、總結全文討論：在你眼中，這是個（）的香港。師小結：香港作為，成為被稱為“”，讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！七、布置作業(yè)朗讀課文，積累好詞佳句。有感情、仔細地再讀一讀課文，然后寫一寫。讀了第..節(jié)，我覺得香港?板書設計：2香港，璀璨的明珠“萬國市場”“美食天堂”旅游勝地夜景迷人第三篇：三年級語文《香港璀璨明珠》評課稿三年級語文《香港璀璨明珠》評課稿三年級語文《香港璀璨明珠》評課稿1在這堂課中，我們看到了吳老師滿懷激情地引領孩子們暢游了美麗繁華的現(xiàn)代化都市——香港，也展示了一個小學語文教師的教學藝術。從教學目標的落實來看，這節(jié)課的教學目標落實還是較為扎實的。教學中，吳老師關注了字詞的讀音，積累四字詞語，理解詞義。充分體現(xiàn)了小學語文中段的學習目標。注重了扎實有效的語言文字訓練。在教學中，吳老師設計兩次的語言文字訓練：第一次，積累“琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉”這三個成語。吳老師設計了練習讓學生選擇填空，使學生學會在具體的語境中運用這三個成語。第二次，看圖用上“它們有時（），有時（）”說話。這兩次的語言文字訓練安排非常不錯，是這堂課的一大亮點。學生的思想情感教育真摯有效。吳老師全身心的投入課堂，與文本融為一體。她與文本的語言文字同欣賞。在課的結尾，當吳老師問學生：此時，你有什么話對香港說？時，學生很自然地流露出愛香港、愛祖國的情感，這節(jié)課的情感教育目標也就自然達成。不足之處：沒能很好地把握略讀課文的“度”，學生的`學習效果沒有很好地體現(xiàn)出來。三年級語文《香港璀璨明珠》評課稿2很榮幸今天能夠聆聽曹xx老師的這堂精彩的《香港，璀璨的明珠》。在這堂課中，我們不僅看到了曹老師滿懷激情地引領孩子們暢游了美麗繁華的現(xiàn)代化都市——香港；同時也領略了一個小學語文教師的教學藝術，并讓我這位踏入教師隊伍不久的新人受益匪淺，收獲滿滿。下面將分享一下我的所獲所得：《語文課程標準》指出：“學生是學習的主
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