一個(gè)蘋果的啟示2模版(編輯修改稿)
2024-11-10 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（必做題）完成練習(xí)冊。（選做題）你還知道哪些抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役中的故事？講給同學(xué)聽一聽。閱讀推薦《誰是最可愛的人》一個(gè)蘋果 撿愛 讓謙讓 分關(guān)懷第四篇：一個(gè)蘋果教案《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼。體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā６?、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的心理活動、外貌、動作、語言等描寫來體會戰(zhàn)友之間的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。三、教學(xué)準(zhǔn)備上甘嶺戰(zhàn)役的資料四、教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入同學(xué)們今天我們能坐在寬敞明亮的教室里舒適的學(xué)習(xí)，能夠悠然自得的走在筆直的馬路上，能夠在游樂場無憂無慮的玩耍，這一切都是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，本節(jié)課就讓我們回到那段崢嶸的歲月里，了解在那個(gè)烽火連天的歲月里發(fā)生的一個(gè)感人的故事。師板書課題一個(gè)蘋果在進(jìn)入課文之前我們首先來了解一下課文發(fā)生的時(shí)代背景，1950年美帝國主義打著聯(lián)合國軍的旗號，發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江畔，派飛機(jī)轟炸我國的東北，無數(shù)的中華優(yōu)秀兒女在保家衛(wèi)國旗號的召喚下入朝作戰(zhàn)。下面請同學(xué)們觀看一段朝鮮戰(zhàn)爭的視頻資料?？赐炅速Y料我想每個(gè)同學(xué)對這場戰(zhàn)爭都有了一個(gè)認(rèn)識，當(dāng)時(shí)的美帝國主義號稱武裝到了牙齒，而中國人民志愿軍的武器裝備很落后，在上甘嶺一個(gè)總面積只有３．７平方公里的山頭上，傾瀉了２９０萬發(fā)炮彈和５千多枚炸彈，戰(zhàn)士們在這種極端艱苦的情況下，依然堅(jiān)守陣地，七天七夜了，他們沒喝到一滴水，沒有吃上一頓飽飯，此時(shí)一位火線運(yùn)輸員給他們送來了一個(gè)蘋果。同學(xué)們，此時(shí)，對于戰(zhàn)士們來說，這是一個(gè)什么樣的蘋果？（珍貴寶貴救命）教師過渡：如此珍貴的蘋果對防炮洞里的八個(gè)戰(zhàn)士來說，你認(rèn)為誰最需要吃這個(gè)蘋果，最想吃這個(gè)蘋果呢？ 下面同學(xué)們帶著這個(gè)問題自讀課文，二抓住重點(diǎn)、品讀細(xì)節(jié)學(xué)生匯報(bào)，預(yù)設(shè)如下?！緦W(xué)生匯報(bào)到那位戰(zhàn)士需要蘋果，課件出示相關(guān)語句。】（1）我認(rèn)為連長最需要：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”“這會兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。”①理解“煙熏火燎”。(形容干極了的感覺，煙和火熏烤，比喻酷熱或干燥。)②談體會。③連長渴成這樣了，誰能讀出他非常干渴？（強(qiáng)調(diào)煙熏火燎、一口氣。）指名讀。作者通過什么描寫來表現(xiàn)連長需要蘋果？（板：心理）整整，突出了時(shí)間很長（2）我認(rèn)為火線運(yùn)輸員需要：“他頂多不過二十歲，長地矮矮的，瘦瘦的。我看到滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑?！蔽覀兺高^火線運(yùn)輸員的外貌也可以看出他也需要這個(gè)蘋果。（板：外貌）（3）步話機(jī)員小李需要：“嘴唇干得裂了好幾道血口子，臉上掛滿灰塵深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲?！保ㄍ饷裁鑼懀┛磥砻课粦?zhàn)士都很需要這個(gè)蘋果，吃了這個(gè)蘋果，連長的喉嚨不再會干的煙熏火燎；吃了這個(gè)蘋果，步話機(jī)員沙啞的嗓子會得到緩解；吃了這個(gè)蘋果，通訊員小藍(lán)干裂的嘴唇會得到一些滋潤；可是他們吃了蘋果嗎？正因?yàn)檫@樣，他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給別人，此刻，他們傳遞的僅僅是蘋果嗎？是什么？板書。（情誼、關(guān)愛、友情、幸福、生命??）【調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的參與者，成為課堂的主人?！孔髡咄ㄟ^抓住人物的外貌、心理描寫說明戰(zhàn)士們非常需要這個(gè)蘋果；通過動作、語言等描寫來體現(xiàn)戰(zhàn)士們關(guān)心體貼別人的崇高品質(zhì)。我們在習(xí)作時(shí)也可以運(yùn)用這樣的方法來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管每個(gè)人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果，他們總想把幸福留給別人，把痛苦留給自己。此時(shí)，戰(zhàn)士們互相關(guān)心，友愛的品質(zhì)是多么高尚呀!仿佛讓我們看到了他們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)金子般的心，正閃耀著金色的光芒，讓這個(gè)蘋果變成了一個(gè)金蘋果！下面請同學(xué)們再次讀文來感受戰(zhàn)士們那舍己為人的金子般的品質(zhì)。播放音樂 三以讀促思，深化主題這是多么可愛的戰(zhàn)士！這是多么可敬的戰(zhàn)士！殘酷的戰(zhàn)爭沒有擊垮他們頑強(qiáng)的意志，反而把他們的心緊緊的連接在一起，凝聚成了一股強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。當(dāng)誰也不肯吃這個(gè)蘋果的時(shí)候，連長只得動員大家吃了蘋果，感人的一幕再次發(fā)生了。請同學(xué)當(dāng)連長作動員。（你是一位稱職的連長。）經(jīng)過連長做工作，同志們勉強(qiáng)開始吃蘋果了，蘋果又在戰(zhàn)士們的手里轉(zhuǎn)了一圈，結(jié)果呢？你又有什么疑問？同桌或小組之間交流同學(xué)們自主提出的問題小結(jié)：戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴
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