【文章內(nèi)容簡介】 ，再把手一對(duì)向下使勁一捏。這樣，一個(gè)餃子就包好了。但是我發(fā)現(xiàn)，剛被我包好的餃子就像一個(gè)士兵一樣，耷拉著頭，無精打采的。可這并沒有使我灰心。我又拿起一張餃子皮，按照剛剛同樣的方法，往里放肉餡，使勁一捏，一個(gè)餃子就包好了。這次，我包的餃子并沒有像霜打著茄子茄子一樣耷拉著頭，卻像一只雄雞一樣，高傲的挺著頭。這個(gè)春節(jié)我過的真有意義，因?yàn)樵谶@個(gè)春節(jié)里，我吃到了自己包的餃子。第二篇：三年級(jí)作文 我學(xué)會(huì)了..........寫作指導(dǎo) (800字)三年級(jí)作文 我學(xué)會(huì)了..........寫作指導(dǎo)三年級(jí)作文 我學(xué)會(huì)了..........寫作指導(dǎo)弄清題意不迷路讓我們先來看題目：我學(xué)會(huì)了。首先，我們知道這篇文章屬于寫事的文章。其次，它是個(gè)半命題的作文，題目上要補(bǔ)充的是你已經(jīng)學(xué)會(huì)的某種本領(lǐng)、技能。拓展思路選材新讓我們先從幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)一下自己，看看我們到底都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)、技能？日常生活。別看我們是小學(xué)生，想一想，我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜??也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服??或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚??特長、愛好?；蛟S你利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了騎車、打球、游泳、畫畫、彈琴??或許你是個(gè)小車迷、小電腦迷，學(xué)會(huì)了組裝 賽車、學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、打字、制作賀卡??窗體底端這一切本領(lǐng)都不是人天生就會(huì)的，而是通過向他人學(xué)，向書本學(xué)，通過電視媒體學(xué)，或者在實(shí)踐嘗試中學(xué)會(huì)的。此時(shí)我們動(dòng)筆之前先想一想，在所有學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂最多？選一個(gè)感受最深的來寫，這就是這次寫作的材料。編寫提綱巧布局學(xué)本領(lǐng)的過程本身就是一個(gè)艱苦的過程，而且，無論你學(xué)習(xí)哪樣本領(lǐng)都不是一天兩天、一次兩次就能學(xué)會(huì)的，它是一個(gè)接著一個(gè)的艱苦而漫長的過程。寫學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)的文章，常見的寫作順序有：(1)學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、起因→學(xué)習(xí)中遇到的困難→怎樣解決的→之后的反復(fù)練習(xí)→感受或收獲(2)不會(huì)某種本領(lǐng)的情景→學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、起因→學(xué)習(xí)中遇到的困難→怎樣解決的 之后的反復(fù)練習(xí)→掌握了本領(lǐng)的情景以此類推，相信你現(xiàn)在知道按什么順序來寫自己的文章了。錦上添花寫生動(dòng)概括地說，就是有側(cè)重點(diǎn)地將自己遇到的困難、解決的方法仔細(xì)描述出來。例如困難是什么樣的困難，造成了什么樣的后果。解決中如何請(qǐng)教、練習(xí)、總結(jié)改進(jìn)的，寫出來讓讀文章的人才會(huì)有身臨其境的感覺。在寫事情的過程時(shí)，從哪些角度來描述呢？一般是將自己在做事中看到的、聽到的、想到的，以及自己采取的具體方法(動(dòng)作)，描述出來?，F(xiàn)在讓我們舉例來說：例(1)學(xué)寫字記得有一次，老師教我們寫一種新的字體：隸書。這隸書寫起來還真有些別扭呢：以前我們練習(xí)寫楷書的時(shí)候，每一筆橫都要稍作斜勢。而隸書相反，每一筆橫都要端平，而且得“欲下先上，欲右先左”，寫起來很吃力。我把自己關(guān)在房間里，拿出白紙，疊成十二個(gè)大小一致的格，擺好筆墨，開始練習(xí)。我照著字貼，一筆下去，“哎呀！”用力過大，一個(gè)又黑又粗的筆道，難看死了。我只好再在下一個(gè)格子里練習(xí)。我心中默默背著老師教我們的書寫方法，手里的筆哆哆嗦嗦地往紙上按下去。筆畫不粗了，可是彎彎曲曲像一個(gè)蚯蚓。唉，又是難看的一筆。[簡評(píng)] 這個(gè)片斷中，小作者將自己練習(xí)隸書的困難從用力不勻，手哆嗦等方面寫了出來。更為生動(dòng)的是將寫出來的筆畫運(yùn)用比喻進(jìn)行了描述。例(2)我學(xué)會(huì)了包餃子我先拿了一個(gè)皮兒,放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀!盛多了,餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對(duì)折,左手托著餃子,再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊。這樣,一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。而我包的餃子癟癟的,跟沒有裝餡一樣,立都立不住,晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡。結(jié)果，包的時(shí)候手指一捏,餡都擠出來了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘呼呼的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個(gè)餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了。[簡評(píng)] 這個(gè)片斷中，小作者將包餃子時(shí)不會(huì)掌握餡多少，包餃子時(shí)出現(xiàn)的麻煩，以及最后包出了好看餃子的情景進(jìn)行了具體的描述，讓人讀了仿佛看到了她練習(xí)時(shí)的著急、小心翼翼地嘗試，包好之后又很自豪的情景。我學(xué)會(huì)了關(guān)心我的家像一個(gè)蜜罐，而我就睡在蜜罐般的搖籃里。在這里，風(fēng)吹不到我，雨淋不到我。我是媽媽捧在手里怕碎了，含在口里怕化了的寶貝兒。在家里面我最小，因此人人都讓著我。我漸漸變得不關(guān)心別人，將一切關(guān)愛視為平淡，視為理所當(dāng)然。但從發(fā)生那件事以后，我終于學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。那是一個(gè)星期五的傍晚，一切和往常一樣，我像一只歸巢的小鳥飛跑回家。我一推門，屋子里靜悄悄的，怎么不見媽媽往日忙碌的身影呢？我徑直向媽媽的臥室走去，只見媽媽躺在床上，滿面通紅，眉頭擰作一團(tuán)，不時(shí)地呻吟著。我趕快放下書包，坐在媽媽身邊，輕聲問：“媽，您怎么啦？”媽媽用微弱的聲音回答：“有點(diǎn)兒發(fā)燒，可能是感冒了。飯?jiān)趶N房里，可能有點(diǎn)兒涼，我給你加加熱。”說著便要起身下床。我急忙按住媽媽說：“媽媽，您別說話了，休息一會(huì)吧！”我用手摸了摸媽媽的額頭。?。『脿C呀！我急忙打爸爸的手機(jī)，可怎么打都打不通。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。聯(lián)系不上爸爸，我只有想想每當(dāng)我生病時(shí)父母的做法，照葫蘆畫瓢了。當(dāng)我發(fā)燒時(shí)，媽媽把一塊毛巾用涼水浸濕，再放在我的額頭上，讓我退燒。嗯，我也這么辦！于是，我跑到洗手間，把毛巾用涼水浸濕，放在媽媽的額頭上，又拿了一個(gè)體溫計(jì)，學(xué)著以前媽媽使用的樣子，用力甩了幾下，放到媽媽的腋下。我坐到床邊，詢問著媽媽的病情。媽媽微微用嘴角撐起笑容，說：“好多了，你還是先去學(xué)習(xí)吧。”我哪里肯去，堅(jiān)持守在媽媽身邊。過了大概十分鐘，我把體溫計(jì)從媽媽腋下拿出來，呀！39度。媽媽發(fā)了高燒，必須得吃藥了。我急忙去找感冒藥，沖了一杯“三九感冒靈”，拿了兩粒消炎退燒藥，喂媽媽吃下，讓媽媽休息一會(huì)兒。我上街買了份餛沌，回來時(shí)，早已累得大汗淋漓，上氣不接下氣了，看著媽媽吃了一些，我才略略放了一些心，我又扶媽媽躺下。而我，一直守在媽媽身邊，給媽媽換毛巾，還不時(shí)摸摸媽媽的額頭，看媽媽燒退了沒有。漸漸的，媽媽臉也不那么紅了，精神也好多了，我心里覺得特別舒坦。我終于會(huì)關(guān)心別人了！啊，關(guān)心像夏日里的一把扇，送給人一陣清涼；關(guān)心像冬日里的一縷陽光，帶給人一絲溫暖。在關(guān)心別人的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是那么的美好！我學(xué)會(huì)了騎自行車看見別的同學(xué)都會(huì)騎自行車，我心里羨慕極了。于是我就職要爸爸媽媽教我騎車。終于，爸爸給我買了一輛自行車。開始騎自行車時(shí)有輔助輪，我騎上它很平穩(wěn)，不用學(xué)，一騎就會(huì)了。但是同學(xué)們說：“把輔助輪去掉，才能學(xué)會(huì)?！庇谑俏揖桶演o助輪去掉了。去掉輔助輪后，我一騎上去車子好像不聽使，東倒西歪，害得我摔了好幾次。這時(shí)爸爸給我說了一大堆騎自行車的要領(lǐng)，然后用手扶住自行車的尾架，叫我坐