小學(xué)二年級體育課——跳繩教案[精選合集](編輯修改稿)
2024-11-10 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及時，起不到點睛的作用。在這方面體育教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使之得心應(yīng)手，游刃有余。課的導(dǎo)入要簡單明了，開門見山。同時介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。教師根據(jù)兒童的心理特點，精心設(shè)計了有趣的活動性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學(xué)生感受到愉快、親切，處于“樂中玩，動中練，玩中練” 的氛圍。補充性準備活動又可以讓學(xué)生養(yǎng)成劇烈運動前要做好準備活動的好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。然后，在主教材中，教師意圖培養(yǎng)競爭意識與合作能力。練習(xí)以合作為主，團體間以競爭為主，競爭與合作并進，使課堂氣氛緊張而又愉快。為了小團體能夠取勝，大家緊密配合，出主意，想辦法，沒有了埋怨和責(zé)備，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽感。并使他們在不知不覺中增進了了解和友誼，大家彼此幫助取長補短，建立了平等、和諧的關(guān)系。但是，對學(xué)生的主動性，沒有放得開，比賽中，老師的語言評價沒能及時跟上。致使學(xué)生為了取勝，不顧鍛煉效果，選擇的素質(zhì)練習(xí)過于簡單。再一點就是游戲教學(xué)中沒能把學(xué)生創(chuàng)編的游戲利用起來。如果課上能運用學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生有了成功的喜悅感，他們的積極性一定會更高，效果會更好。建議可以采用了師生共同談體會、作總結(jié)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題、分析問題的能力，為本次課的結(jié)束畫上了圓滿的句號。試題試卷第二篇：小學(xué)二年級跳繩體育課教案目的通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握雙人跳小繩的技能和方法，發(fā)展學(xué)生的下肢彈跳的能力。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對時間和空間的感覺，相互配合的精神，發(fā)展下肢能力。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的團結(jié)協(xié)作和頑強勇敢的精神。準備部分一、課堂常規(guī)：體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準備活動：隊列：慢跑、圓形跑。模仿操。專項準備活動。組織：同上隊列四列橫隊。教師語言要清晰。教師講解課堂要求和任務(wù)。講解隊列練習(xí)的要求。師生一同練習(xí)。學(xué)生站四列橫隊。學(xué)生認真聽講，注意關(guān)查。聽從指揮注意力集中。
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