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正文內(nèi)容

長方形與正方形的面積單元復習課教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-10 01:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 價,恰到好處。對于低年級學生,評價非常重要。這節(jié)課,對于學生的回答,我及時地給予評價,比如“你真棒”,“你真聰明”,“你真愛動腦”……這樣做,在無聲無息中調(diào)動了學生學習的積極性,不僅使一些學生有了學習的榜樣,也讓一些學生有了成功的自豪感,進一步加深了對數(shù)學課的學習興趣。四、練習設(shè)計全面,層層遞進。在第一關(guān)和第二關(guān)中,緊扣教材知識點進行練習,做到了難易恰當,面面俱到。在第三關(guān)中,練習設(shè)計緊扣實際生活,突出教材與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。不足:時間調(diào)控不太好,有些緊張,給予學生討論的時間有些短,討論任務(wù)交待的也不是太清楚,有些學生不知如何下手。在今后的教學工作中,我要再努力,摒棄不足,發(fā)揚長處,爭取更好。第三篇:長方形和正方形復習課教學設(shè)計《長方形和正方形》復習教案教學目標:知識與技能:初步學會整理四邊形、長方形、正方形和周長的知識,建構(gòu)簡單知識網(wǎng)格圖。過程與方法:歷經(jīng)運用周長的知識解決實際生活問題的過程,進一步掌握計算長方形和正方形的周長的方法。情感態(tài)度與價值觀:讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生愛思考,愛學習的情感。教學重點:理解周長的意義,會計算長方形和正方形的周長。教學難點:用周長的知識解決生活中的問題。教學用具:課件 教學方法:指導練習法 教學課時:一課時教學過程:一、走進生活,再現(xiàn)知識談話引入問:這學期我們學過了哪些圖形?教室里面有嗎?你還在哪里見過?生:長方形、正方形、四邊形……今天我們就來一起復習長方形和正方形——板書課題梳理知識,主體內(nèi)化同學們,回想一下,關(guān)于長方形和正方形這個單元,我們學習了哪些知識?請同學們閉上眼睛回想。學生先交流,后匯報結(jié)合知識網(wǎng)格圖,集體完成。二、綜合應用,整體提高(一)基礎(chǔ)練習整理完學過的知識,你們想不想做一回小法官?聰明小法官課件出示判斷題目(用手勢來表示對錯)你們真了不起!很能明辨是非。最近呀,曹老師想布置一塊迎新春的展板,你們能不能利用我們剛才復習的知識和曹老師一起設(shè)計這塊展板呢?(能)好,我們開始吧!首先,我們給這塊展板的四周鑲上花邊,展板的長是28分米,寬是15分米,那么至少需要多長的花邊呢?(出示課件)求花邊的長指的是什么?怎么求? 學生獨立完成。你們真是了不起。同學們,你們知道2015年是什么年嗎?(羊年)是的,我們在展板上貼上一幅年畫好不好?如果給它鑲上一個邊框,會更美哦!它是一個邊長為30厘米的正方形,那么這個邊框需要多長呢?小結(jié):我們剛才鑲花邊,上邊框都是求什么?(周長)求長方形和正方形的周長都可以用它們的公式來求。如果給出周長,讓你求邊的長度,你們會嗎?曹老師相信你們能行。(二)拓展練習為了展示你們的風采,曹老師想布置一個手工區(qū)。現(xiàn)在,曹老師這有一條花帶總長24分米,如果要布置手工區(qū)的長為7分米,那么它的寬是多少分米呢?請大家齊讀題目,問題是什么?已經(jīng)知道了什么?怎么求? 曹老師覺得班的同學真聰明,真喜歡你們。手工展示臺做好了,春節(jié)也快到了,家家戶戶的門口都掛起了紅紅的(燈籠),我們一起在展板上裝上燈籠吧,(出示PPT)燈籠的平面圖是一個不規(guī)則圖形,你能算出這個圖形的周長嗎?誰上來指出這個不規(guī)則圖形的周長?小組合作討論。(三)綜合練習同學們,我們給展板寫個主題吧?定什么好呢?(出示PPT)(歡度春節(jié)),這四個字你們想怎么布置?用四個邊長為10厘米的正方形能拼成我們學過的什么圖形?哪個圖形的周長最短?在大家的共同努力下,我們的展板布置的差不多了,曹老師相信你們還有更妙的點子來設(shè)計這塊展板,由于時間關(guān)系,同學們可以課后再布置。三、課堂小結(jié)這節(jié)課,你學到了什么?同學們用自己學過的知識布置好這么美麗的展板,很不簡單。生活中處處有數(shù)學,希望同學們能勤
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