【總結(jié)】瀘州職業(yè)技術學校蘇秀一、教材與學情分析2、學生狀況:1、教學內(nèi)容、地位和作用:《空間兩條直線的位置關系》它是研究直線與直線,直線與平面,平面與平面各種位置關系的開始,又是學習這些位置關系的基礎,是培養(yǎng)學生空間想象能力的重要內(nèi)容。選用中職教育課程改革國家規(guī)劃新教材。中職學生,文化
2025-05-12 12:01
【總結(jié)】重慶市萬州高級中學曾國榮§(四)高2020級數(shù)學教學課件2020/12/13重慶市萬州高級中學曾國榮2?教學目的:?1.理解點到直線距離公式的推導,熟練掌?2.會用點到直線距離公式求解兩平行線距離;?3.認識事物之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化,用聯(lián)系的觀點看問題.高202
2024-11-06 21:49
【總結(jié)】1兩條直線的位置關系第2課時【基礎梳理】(1)文字語言描述兩條直線相交成四個角,如果有一個角是_____,那么稱這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的_____,它們的交點叫做_____.直角垂線垂足(2)符號語言表達如圖所示:AB⊥CD,垂足為O.
2025-06-14 05:22
【總結(jié)】倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練生活中處處可見道路、房屋、山川、橋梁。在大自然的杰作和人類的創(chuàng)造物中,蘊含著無數(shù)的相交線和平行線.在這一章里,我們將發(fā)現(xiàn)相交線和
2024-11-24 21:01
【總結(jié)】第二章相交線與平行線學習目標1在具體情境中理解兩條直線的位置關系(相交和平行)。2在具體情境中理解對頂角、補角、余角的概念,掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等、同角(等角)的補角相等的性質(zhì),并能解決一些實際問題。3經(jīng)歷觀察、操作、猜想、交流、推理等獲取信息的過程,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能
2025-05-03 06:59
【總結(jié)】第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關系第1課時【基礎梳理】(1)同一平面內(nèi)的兩直線有兩種位置關系:_____和_____.相交平行(2)定義:①相交線:在同一平面內(nèi),只有_____公共點的兩條直線.②平行線:在同一平面內(nèi),_______的兩條直線.一個
2025-06-14 04:55
【總結(jié)】直線的方程和兩條直線的位置關系【考綱要求】1、在平面直角坐標系中,結(jié)合具體圖形,確定直線位置的幾何要素; 2、理解直線的傾斜角和斜率的概念,掌握過兩點的直線斜率的計算公式; 3、能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直; 4、掌握確定直線位置的幾何要素,掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),了解斜截式與一次函數(shù)的關系; 5、能用解方程組的方法求兩直線的交點
2025-07-22 16:59
【總結(jié)】問題:平面內(nèi)點與圓的位置關系有:____、___、_____..A.B.C(1)C點在圓內(nèi)(2)B點在圓上(3)A點在圓外2.設⊙O的半徑為r,點到圓心O的距離為d,那么:Ord__rd__rd__r=一、復習導入提出問題思考
2024-11-17 13:33
【總結(jié)】如果用小圓代表你們學到的知識,用大圓代表我學到的知識,那么大圓的面積是多一點,但兩圓之外的空白都是我們的無知面.圓越大其圓周接觸的無知面就多.——古希臘芝諾直線與圓的位置關系:0dr1d=r切點切線
【總結(jié)】第二章相交線與平行線兩條直線的位置關系第2課時垂線的性質(zhì)◎知識梳理1.如果直線AB與直線CD相交于點O,∠AOC=90°,則直線AB與直線CD互相,記作:ABCD,交點O叫做.2.平面內(nèi),過一點有且直線與已知直線
2025-06-12 12:05
【總結(jié)】167。7.3.1兩條直線的位置關系(一)教學目標:,用解析法解決平面幾何問題4.培養(yǎng)學生用一分為二的觀點看問題教學重點:兩直線平行或垂直的充要條件教學難點:兩直線平行或垂直的充要條件的應用教學方法:講授法教學過程:(一)導入新課:在初中幾何中,我們研究
2025-08-16 00:56
【總結(jié)】生活中的平行---------叫做平行線不相交的兩條直線在同一平面內(nèi),(1)(2)(3)已知一條直線a,畫另一條直線b,使它和直線a平行.●同位角相等,兩直線平行一、放二、靠
2024-11-09 07:24
【總結(jié)】【課標與教材分析】課標要求:理解對頂角、余角、補角的概念,探索并掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等、同角(等角)的補角相等的性質(zhì)。【學情分析】學生的知識技能基礎:學生在小學已經(jīng)認識了平行線、相交線、角;在七年級上冊中,已經(jīng)對角及其分類有了一定的認識。這些知識儲備為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎,使學生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能。學生活動經(jīng)驗基礎:在前面知識的學習過程中
2025-05-12 02:03