【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)孩子有禮貌、態(tài)度大方，認(rèn)真傾聽(tīng)、積極表演。并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：、任課教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓他們知曉活動(dòng)的目的、意義和具體操作，保證孩子能充分地參與活動(dòng)。學(xué)生：學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容安排，完成學(xué)習(xí)的前期工作，在野外采摘野花、樹(shù)葉、小草等，收集有關(guān)秋天的詞、句，等勾畫(huà)心中秋的景色，表達(dá)自己對(duì)秋的喜愛(ài)之情。教材分析：《找秋來(lái)》一課是根據(jù)學(xué)生實(shí)際和校內(nèi)外資源開(kāi)發(fā)的教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在動(dòng)手、動(dòng)口的實(shí)踐操作中提高學(xué)生的綜合能力，突出其學(xué)科特點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐，觀察、收集資料過(guò)程中關(guān)愛(ài)自然，關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，感受秋天的美景，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理資料、制作活動(dòng)方案的方法，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽的勇于實(shí)踐的精神，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流、探索創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法： 合作交流 實(shí)踐應(yīng)用 導(dǎo)入：秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，給我們的大地披上了秋裝，無(wú)私地給了我們繪制了一幅五彩繽紛的秋景。孩子們也已經(jīng)在大自然中發(fā)現(xiàn)了秋天的蹤跡了，你們都在哪里找到了，請(qǐng)和大家一起分享秋天的美麗景色和收獲的喜悅好嗎？板書(shū)課題“找秋天”，生齊讀。（先同桌間交流，再全班交流。）（如：田野里、果園里、花園里、山坡上，秋天無(wú)處不在。注意指導(dǎo)孩子把語(yǔ)句說(shuō)完整。）。如：野花、樹(shù)葉、果實(shí)、小草、秋景圖片等。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的興趣，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓孩子的聽(tīng)說(shuō)能力得到一定的發(fā)展，同時(shí)也表達(dá)了孩子對(duì)秋天喜愛(ài)的情感。）過(guò)渡：聽(tīng)同學(xué)們這么說(shuō)我真的感覺(jué)到秋天來(lái)了，也迫切地想加入到你們的隊(duì)伍中一起去找秋天你們歡迎老師嗎？板書(shū)“賞秋”出示課件，讓孩子進(jìn)一步感受秋天。找同學(xué)朗讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，動(dòng)腦想。有什么感受。美麗的秋天秋天到了，天氣變涼了，小草也枯萎了，大雁排成了人字形正向南方飛去呢，真是美極了！〃這美景吸引住了正在散步的秋姑娘，〃她不時(shí)地東瞅瞅西看看，〃嘴里還不時(shí)地發(fā)出一陣陣贊嘆聲！〃看見(jiàn)蘋果樹(shù)上掛滿了紅紅的蘋果，〃就像小妹妹的紅臉蛋一樣。那里還有又大又紅的棗子，〃秋姑娘又來(lái)到了田野里〃看見(jiàn)朵朵棉花像一個(gè)個(gè)胖娃娃露出了一張張可愛(ài)的笑臉?！沁叴蠖箤殞殏冋谋奶仉x開(kāi)媽〃秋姑娘還來(lái)到了菜園里 〃看見(jiàn)茄子穿上了紫袍〃冬瓜披上了白紗〃它們好象在參加選美比賽呢 〃那場(chǎng)面還真是熱鬧非凡呀〃緊接著秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林里 〃一片片葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)〃就像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞 〃楓葉像是被紅墨水染過(guò)似的變的火紅火紅的〃秋姑娘還來(lái)來(lái)到了花園里, 花園里的花五顏六色好看極了，〃秋天真美呀〃它就像一幅多姿多彩的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我們面前 〃，老師用深情的話語(yǔ)解說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步真切感受到秋天那天高云淡，黃葉飄飄，秋實(shí)累累，是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：課件內(nèi)容主要供兒童欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)孩子對(duì)秋天的熱愛(ài)之情，用身心來(lái)感受秋天。）小結(jié)：看、聽(tīng)、想后我們感覺(jué)到大自然真美，豐收真好！過(guò)渡：孩子們都很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了許多秋姑娘帶來(lái)的特別禮物，采摘到了秋的果實(shí)，剪下了秋的身影，你們想不想用自己聰明的頭腦、靈巧的雙手去創(chuàng)設(shè)心中向往的秋景呢？那我們就快快行動(dòng)吧！用我們上節(jié)課已經(jīng)收集好有關(guān)秋天的材料，來(lái)繪出你心中的美麗的秋景吧！你想用哪種方式來(lái)繪制秋景？學(xué)生們自主分組活動(dòng)。老師在此時(shí)巡視，輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的活動(dòng)情況先來(lái)說(shuō)創(chuàng)設(shè)方案。匯報(bào)方案后（小黑板出示方案）。1.?？梢詮囊韵聨追矫嫒?chuàng)設(shè)秋景。（1）采拼。用自己采摘的野花拼出一幅自己最喜歡的圖形。（用簡(jiǎn)短的文字給圖形取名。）群星薈萃：（2）剪貼。將剪和貼結(jié)合，用采摘的樹(shù)葉和小草，貼出表現(xiàn)秋天景色的圖形（要有特點(diǎn)），也給其取名。（3）朗讀。將課前收集的描繪秋天的詩(shī)歌、詞句等予以朗讀。樹(shù)葉書(shū)簽。做面具。（4）寫(xiě)話。寫(xiě)一段介紹秋天景象的話。（5）畫(huà)秋景圖。用彩色筆勾畫(huà)美麗的秋天。（可根據(jù)圖寫(xiě)上小詩(shī)、兒歌或幾句話。）（6）表演。把秋天的美景結(jié)合文章以表演的形式展示給大家。（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)，注重學(xué)生探索過(guò)程和綜合能力的提高。意在給學(xué)生充分想象的自由，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人，獲得成功的快樂(lè)。）小結(jié)：同學(xué)們各自都創(chuàng)造了自己向往的秋景，秋天的果實(shí)們聽(tīng)到你們的聲音也想來(lái)參加，你們歡迎嗎？就讓他們閃亮登場(chǎng)吧！鼓掌歡迎。他們都是誰(shuí)呀？讓他們自報(bào)家門吧！我的名字叫蘋果。我生活在果園里，是水果的代表之一，我含有多種維生素，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。有這樣的說(shuō)法，一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我，可及時(shí)清除體內(nèi)的代謝“垃圾”。我是蔬菜，我對(duì)人體的作用可大了，有防癌抗癌和預(yù)防多種疾病的作用，因?yàn)槭卟酥写蠖己幸环N免疫物質(zhì)———干擾素誘生劑。我是玉米，我是田野里各種糧食的一員，人們的生活中不能沒(méi)有我，我們?yōu)槿藗兘鉀Q溫飽問(wèn)題。（學(xué)生展示交流，互相評(píng)議，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。）（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)能培養(yǎng)孩子在探索與求知中的膽識(shí)與自信，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）各組展示匯報(bào)：選一組到前面展示，第二種收集分類剪貼，繪畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看后感受。分散說(shuō)成