【文章內容簡介】 久之，學生對我的喜愛油然而生。三、做一個教學有法的老師。在教學工作我注意方式方法，抓兩頭，既讓優(yōu)秀生“吃飽”，又讓后進生趕上，讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。我認真鉆研教材，常常對學生說這樣一句話：單詞不要死記硬背，要靈活記憶。在教學中，常常滲透單詞的發(fā)音，對于學困生幫助很大，對于優(yōu)等生如魚得水。任教班級學生的學生成績在全市名列前茅，合格率、優(yōu)秀率達到較高水平，起著領頭羊的作用。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教12年來，我的努力和付出換來了孩子的喜愛，領導的信任，多次被評為“學生最滿意的教師”，所帶的班級成績總是名列前茅。當然，想要真正做到讓學生喜歡，讓家長愛戴，我做的還不夠，通過“群眾路線”學習活動，使我進一步堅定了共產主義的信念，明確了努力工作的方向，感受到了時代和社會賦予我們的重任。作為基層的教育工作者，首先要從學校實際出發(fā)，以“立足本職，崇尚優(yōu)秀” 為基點，不斷加強自身建設，提高師德水平和業(yè)務能力。同時把崇高師德內化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的實際行動投入到教育和工作中，為我校的發(fā)展盡一份心，出一份力。第三篇：黃河頌6．黃河頌 擬稿人：李斌文【導學目標】1．用普通話正確流暢、充滿感情地朗誦課文。2．培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。3．理解歌詞大意。【自學預習】1．查字典，給下列加點字注音：巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 體魄 滋長 ．．．．．．．．．2．查工具書，解釋下列生詞：(1)巔：(2)屏障：(3)狂瀾：(4)澎湃：(5)哺育：(6)體魄：(7)滋長： 3關于作者光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學時代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學，曾做過學徒、店員和小學教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作歌詞，以其深懷憂患與憤恨，體現濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩，經冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任《文藝報》《人民文學》主編?！饵S河大合唱》共有8個樂章。1．《黃河船夫曲》2．《黃河頌》3．《黃河之水天上來》4．《黃河對口曲》5．《黃水謠》6．《黃河怨》7．《保衛(wèi)黃河》8．《怒吼吧!黃河》。詩中雄奇的想象與現實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗爭，刻畫黃河的形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后。日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人光未然通過自己創(chuàng)造的藝術形象反映現實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。因此，朗讀時要讀得熱情悲壯，讀出黃河滾滾奔流的氣勢，讀出中華民族團結抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅強的精神?！狙杏憣W習】《黃河頌》，哪個詞是關鍵?表達作者什么思想感情?關鍵詞是“頌”，表達作者對黃河的贊美。，是作品的序曲部分，這部分開宗明義地說出了“歌頌黃河”的主題，請同學們歸納作者歌頌黃河的什么?歌頌黃河的英雄氣魄，歌頌黃河所表現的我們中華民族偉大而堅強的精神。，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?從黃河的自然特點、地理特點以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻等三個方面贊美。?詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”。以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。“頌黃河”，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字? 望。6.“望”字管到哪里?“望”的內容是什么?怎么描寫的?管到“劈成南北兩面”。“望”的內容有遠鏡頭全景——黃河滾滾，奔向東南；有近鏡頭特點——“驚濤澎湃。掀起萬丈狂瀾”；再收回俯瞰全景——“濁流宛轉，結成九曲連環(huán)”。然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地劈成南北兩面”?！绊烖S河”部分反復出現“啊!黃河!”起了什么樣的作用?“啊!黃河!”反復出現，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下發(fā)揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族?！皳u籃”，是“屏障”?(1)把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。(2)把黃河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，因為黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強的精神，更是中華民族精神上的萬里長城。這是從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言的。“向南北兩岸伸出萬千條鐵的臂膀”?這是一個比喻句(暗喻)，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。這是從表面上理解。從深層理解，黃河如一個巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。10.《黃河頌》在語言上有什么特點?(1)音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構成自然和諧的韻律。(2)畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。，有些詩直抒胸臆，風格豪邁，有些詩借物抒情，委婉含蓄。你認為這首詩屬