【正文】 第一篇：6黃河頌光未然平湖實(shí)驗(yàn)初中七年級(jí)（下）第二單元第6課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)稿黃河頌光未然課型：新授課時(shí)安排：1課時(shí)主備：朱敏艷審核：楊渝兵上課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。初步認(rèn)識(shí)黃河在中華民族中的特殊地位。品讀歌詞中的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解其深刻含義。關(guān)于作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。相關(guān)知識(shí)：《黃河大合唱》是著名詩(shī)人光未然為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩(shī)。共有八個(gè)樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。學(xué)法指導(dǎo)：美美地聽——深情地讀——細(xì)細(xì)地品——盡情地說(shuō)。學(xué)習(xí)步驟：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字。巔（）澎湃（）哺育（）屏障（）劈（）．．．．．狂瀾（）九曲連環(huán)（）wǎn()轉(zhuǎn)體p242。（）．．組歌《黃河大合唱》的詞作者是，曲作者是。在下列句子的橫線上，填寫出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，萬(wàn)丈狂瀾；濁流，九曲連環(huán)；從昆侖山下，黃海之邊；把中原大地南北兩面。指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。⑴、??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀（）⑵、??！黃河！你是中華民族的搖籃。（）⑶、我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。（）熟讀：用自己喜歡的方式朗讀課文五遍，直到能夠背誦。質(zhì)疑：找出不明白的詞語(yǔ)、句子或段落二至三處，在書本上作上記號(hào)。鑒賞：找出精彩的詞語(yǔ)、句子或段落二至三處，試著在旁邊寫出自己的賞析語(yǔ)。看見黃河，你的心情會(huì)怎樣呢？請(qǐng)寫出你想到的一句詩(shī)句，或?qū)懸欢涡睦砻鑼懙奈淖?。二、課堂學(xué)習(xí)（一）、整體感悟：你認(rèn)為作品的內(nèi)容主要是什么？（二）、整體感知美美地聽：多媒體播放《黃河頌》，學(xué)生仔細(xì)地聆聽，進(jìn)入詩(shī)中雄渾、壯闊的境界。深情地讀：一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，體會(huì)朗誦詞的作用。二讀：有感情的朗誦，把握詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)的意境，加深對(duì)課文的理解。三讀：分小組朗讀、學(xué)生評(píng)價(jià)，讓小組的其他同學(xué)給提出指導(dǎo)性的意見。四讀：小組推薦代表全班交流（每人只讀一個(gè)方面的內(nèi)容），看看誰(shuí)最有感染力。（也可以男女之間合作朗誦）。（三）、細(xì)細(xì)地品——課堂探究1①本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌的？②開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？③歌詞中 “??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？④作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑤“頌黃河”之后，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情？合作探究：將你的探究結(jié)果在小組上進(jìn)行交流，并將你所不懂的問題或在自主過程中的其它質(zhì)疑提出來(lái)，與小組同學(xué)共同探究。盡情地說(shuō)——請(qǐng)同學(xué)們用“我喜歡本詩(shī)中的??一句，因?yàn)檫@一句寫出了（表達(dá)了）（表現(xiàn)了）?? ”說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)句子的品析。比如：黃河是“搖籃”，是“屏障”。把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。三、課后深化黃河自古以來(lái)都是詩(shī)人深情吟誦的對(duì)象。請(qǐng)你至少寫出兩句有關(guān)黃河的古詩(shī)句。試著解釋下列字或詞語(yǔ)。巔：發(fā)源：狂瀾： 屏障：詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借黃河表達(dá)了怎樣的感情？“它表現(xiàn)出我們的民族精神?！币痪洌阏J(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？這首詩(shī)歌寫道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請(qǐng)簡(jiǎn)述其事跡?！跋蚰媳眱砂?，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫?。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?小知識(shí)聯(lián)接黃河發(fā)源于 青海省巴顏喀拉山，全長(zhǎng)5464公里。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)。有關(guān)黃河的民謠：黃河滾滾波浪翻，牛皮筏子當(dāng)輪船九曲黃河十八灣，寧夏起身到潼關(guān)，萬(wàn)里風(fēng)光誰(shuí)第一？還數(shù)磧口金銀山信天游——《黃河船夫曲》你曉得天下黃河幾十幾道灣哎？ 幾十幾道灣上，幾十幾只船哎？幾十幾只船上，幾十幾根竿哎？ 幾十幾個(gè)那艄公嗬呦來(lái)把船來(lái)搬？我曉得天下黃河九十九道灣哎，九十九道灣上，九十九只船哎，九十