6以內(nèi)數(shù)的組成教案反思(編輯修改稿)
2024-11-10 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 9 精品文檔進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。愛動腦筋，能積極參與加減運算活動?；顒訙蕚?經(jīng)驗準備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。物質(zhì)準備:，教具:圖片一張學具:《幼兒用書》，幼兒人手一支筆?；顒舆^程:看猴子去。教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎,小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼?。教?小猴在哪里?它們都在干什么?請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如:1只小猴子，6只大猴子???教師:你能用一道算式來表示嗎?引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不 一樣的算式嗎?幼兒操作活動。5 / 9 精品文檔看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少,它們的顏色和其它特征是怎樣的,然后，列出7的第一組加法或減法算式。觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第113頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。與算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒建立圖與算式之間的雙面聯(lián)想。養(yǎng)成幼兒愛動腦筋并能積極參與加減運算活動的好習慣。三、說活動準備材料的準備:6以內(nèi)的數(shù)字、加號、等號卡片每人一套，紅、黃、綠紙棒每色不少于6根，白紙、鉛筆每人一樣，6張花的圖片。知識經(jīng)驗的準備:在幼兒學習了26的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎上進行教學的四、說教學重難點本著對《綱要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎上，根據(jù)教學目標，我把活動重點定為:讓幼兒初步掌握6的加減法。把難點定位:根據(jù)教師所創(chuàng)設的情節(jié)，幼兒依據(jù)要求擺出有關6的加減法并能積極參與教學活動。6 / 9 精品文檔五、說教法 本著堅持“以幼兒為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，我采用了幼兒參與程度較高的游戲法。在教學中為了突出重點，突破難點，我還在活動中采用情景創(chuàng)設法、操作法等教學方法。六、說學法我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學活動中，我特別重視學法的指導。在本次教學活動中我采用了動手操作法、提問法、交流討論法等教學方法。七、說活動過程教學活動是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。首先我根據(jù)學習內(nèi)容，把活動內(nèi)容融入故事情境，本節(jié)課教學內(nèi)容是在幼兒學習了6的分合的基礎上進行的。1.“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過變化多樣的花的圖片，讓幼兒積極的根據(jù)花的顏色、葉子、花瓣的不同進行分類，并引導幼兒進行6以內(nèi)的加法。教師的總結有助于幼兒對于6的加法有一個初步的印象，在腦海中留下有關 7 / 9 精品文檔于6的加法的基本概念。，我在這里設計了一個“看算式、取紙棒”的環(huán)節(jié)。通過教師出示的圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上的算式來擺小棒。從而鞏固幼兒對于6的加法的掌握“小貓咪送花朵”的情景，讓幼兒在初步學習6的加法后，進行6的減法的學習，增加了活動的趣味性。由于幼兒的逆向思維較差，在這里采用了總結法，讓幼兒對于6的減法有一個初步的概念?！翱此闶?、取紙棒”的環(huán)節(jié)，增加了教學活動的趣味性，讓幼兒在積極參加活動的過程中，鞏固有關6的減法的知識?！伴_火車”的問答形式來鞏固幼兒在本次教學活動中所學的有關6的加減法的知識?！靶∝堖湟鎰e”的情景結束教學活動。整節(jié)課教學設計努力遵循教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為中心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，通過“看算式，取紙棒”、“小貓咪送花朵”、“ 開火車”等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，使幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分 8 / 9 精品文檔 的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。朱云娜 9 /
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