【文章內(nèi)容簡介】 工作人員”，教育廳的工作人員對(duì)高校講話，那是上級(jí)對(duì)下級(jí)，所以在正文的最后可以適當(dāng)提出要求。另外，場(chǎng)景為“校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言”，是總結(jié)會(huì)的發(fā)言，那就要注意這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)舉辦完了，所以在正文的開頭可以適當(dāng)?shù)淖ＹR此次活動(dòng)圓滿成功。這就是明確身份設(shè)定和場(chǎng)景的設(shè)定的作用。最后，明確要求。如此題，要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際。(2)目的明確，切合主題。(3)語言生動(dòng)，有感染力。(4)不超過500字。如：符合實(shí)際就是要真正的符合教育局的工作人員對(duì)高校的講話現(xiàn)場(chǎng)。語言生動(dòng)有感染力就是要讓在場(chǎng)的師生能夠在你的講話完成后能夠盡量按你的要求去做二、作答方法：要想做好貫徹執(zhí)行題必須要明白貫徹執(zhí)行題的格式要求。以格式要求最為完整的一種文體——倡議書為例，它囊括了貫徹執(zhí)行題的所有格式元素——標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、發(fā)文機(jī)關(guān)、日期。那么這四種元素一般是怎么布局的呢?一般來說，標(biāo)題居中，主送機(jī)關(guān)頂格書寫，正文空兩格、分段落書寫，發(fā)文機(jī)關(guān)與日期居右下角。標(biāo)題往往采取“(單位)關(guān)于+發(fā)文事由+文體”的寫作形式，例如：《青島市市南區(qū)湛山街道關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，還可以題干中書名號(hào)、引號(hào)內(nèi)部分作為標(biāo)題或是其它文學(xué)性標(biāo)題，更簡單的就是直接寫文體即可。開頭部分一般是依據(jù)現(xiàn)狀交代發(fā)文的目的、根據(jù)和原因，說明文件的重要性，一般有三種寫作形式：根據(jù)式：法律/規(guī)章/條例/會(huì)議精神/規(guī)劃/綱要。如：根據(jù)《中華人民共和國保險(xiǎn)法》的相關(guān)規(guī)定，我局對(duì)你公司涉嫌非法從事保險(xiǎn)兼業(yè)代理業(yè)務(wù)的行為進(jìn)行了調(diào)查??。目的式：為了實(shí)現(xiàn)??目標(biāo)/目的。如：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，結(jié)合我局實(shí)際，特制定本方案。原因式。如：近期，社區(qū)內(nèi)“兩搶一盜”案件頻發(fā)，其中重要原因?yàn)閺V大居民安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)較低。為從根本上扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，社區(qū)居委會(huì)將于本周邀請(qǐng)縣公安局 ??。對(duì)于主體部分，要求內(nèi)容全面，具體明確，層次分明，突出重點(diǎn)，注重內(nèi)在邏輯。此時(shí)，即要突出考生的歸納概括能力，從材料中準(zhǔn)確總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)。結(jié)尾部分也有兩種方式：希望號(hào)召式、自然收束式。如：點(diǎn)滴之水，匯聚生命之源。讓我們從小事做起，一起節(jié)約用水!提出要求式。如：廣大在校大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，用實(shí)際行動(dòng)去為傳統(tǒng)民族文化的弘揚(yáng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。第四篇：2015國考申論貫徹執(zhí)行專項(xiàng)備考：基本作答思路江西官網(wǎng)： 給人改變未來的力量“當(dāng)時(shí)間的主人，命運(yùn)的主宰，靈魂的舵手。”這是羅斯福的著名奮斗格言。廣大考生還是要頂住壓力，把握好考前的幾個(gè)月時(shí)間，做命運(yùn)的主宰。中公教育特為大家提供備戰(zhàn)申論的精神食糧，前幾期已經(jīng)講過了歸納概括、提出對(duì)策和綜合分析，這次為大家傾情奉獻(xiàn)貫徹執(zhí)行題的作答基本思路。由于貫徹執(zhí)行能力是在2010年國家公務(wù)員考試新大綱中才提出的測(cè)查能力，相對(duì)于概括、對(duì)策和文章來說還比較新，它主要考查考生作為一名公務(wù)員獨(dú)立分析解決具體問題、執(zhí)行政策的能力，或是代表一級(jí)部門領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，制定、執(zhí)行具體政策的能力。貫徹和執(zhí)行的內(nèi)容是國家的方針、政策、文件、決策、部署、指示、目標(biāo)、任務(wù)等?；咀鞔鸱椒☉?yīng)該遵循4大步驟：認(rèn)真審題，注意題干關(guān)鍵信息。材料為王，勾畫圈點(diǎn)作答內(nèi)容。邏輯排序，按內(nèi)在要求整理。注意格式，書寫字跡清晰。以2014年國考地市級(jí)第三題為例：某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問題。(20分)要求：(1)寫出明確具體的設(shè)問。(2)設(shè)問應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問標(biāo)注序號(hào)。(3)內(nèi)容全面，用語得體。(4)不超過500字。一、認(rèn)真審題，注意題干關(guān)鍵信息題干是作答的指揮棒，貫徹執(zhí)行題的題干關(guān)鍵點(diǎn)很多，很重要。審題時(shí)，除了日常所練習(xí)的審題六要素之外，還要重點(diǎn)體會(huì)題目中所包含的五個(gè)方面的信息。一是身份，即“我是誰”。二是對(duì)象，即此文“寫給誰看”。三是文種，即所寫的文章是調(diào)研報(bào)告、演講稿，還是倡議書、短文等。四是主題，即所寫文章的核心內(nèi)容是什么。五是目的，即為什么寫此篇文章，領(lǐng)導(dǎo)安排此項(xiàng)任務(wù)的意圖如何。公考咨詢交流、公考資訊早知道、公考資料獲取，盡在中公網(wǎng)江西官網(wǎng)： 給人改變未來的力量從例題題干中我們能找到的關(guān)鍵點(diǎn)如下：為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)。以小鄒的情況為案例設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。要求列出主要問題。二、材料為王，勾畫圈點(diǎn)作答內(nèi)容申論的小題目作答要點(diǎn)都在給定資料中，材料為王，是申論作答的基本原則與出發(fā)點(diǎn)。因此考生應(yīng)在深度閱讀材料的同時(shí)，通過勾畫圈點(diǎn)把重要的信息點(diǎn)、詞匯劃出來，為后面的整合作答要點(diǎn)做準(zhǔn)備。以下加粗部分為閱讀材料時(shí)可進(jìn)行勾畫的要點(diǎn)?！静牧瞎?jié)選】??，體重150斤，在北方城市的機(jī)關(guān)大院內(nèi)，這幾乎是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)身材。當(dāng)小鄒回顧自己進(jìn)入“體制”的四年，注視著自己不論從體型還是心理都逐漸被“體制化”，甚至連血壓、血脂也與周圍的同事趨同時(shí)，面對(duì)著在外人看來“很順”的處境，他有了一種莫名的躁動(dòng)。對(duì)于這份職業(yè)，小鄒的理解來自于四年間