20xx年高廟中心學(xué)校工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-10 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平臺(tái)，更是一次快捷、高效的校本培訓(xùn)，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，為增強(qiáng)教育實(shí)效性起到了重要的作用。（供稿：李靜）第四篇：高廟中心學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)高廟中心學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為檢測(cè)“上好課”學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革，高廟中心學(xué)校于12月中旬開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課采用學(xué)校擇優(yōu)推薦、借班聽課的參評(píng)方式，賽點(diǎn)設(shè)在中心學(xué)校多媒體教室。比賽嚴(yán)格按照中心校“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比實(shí)施方案”及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，由中心校領(lǐng)導(dǎo)、中心教研組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委。整個(gè)評(píng)比活動(dòng)始終堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，事前公布評(píng)分細(xì)則，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師素質(zhì)、教學(xué)特色等方面進(jìn)行量化打分；事后可查原始評(píng)分結(jié)果，以增加評(píng)審工作的透明度。比賽中參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備教案及多媒體課件，評(píng)委認(rèn)真評(píng)判每一位參賽教師的課堂教學(xué)情況，指出參賽教師們?cè)诮虒W(xué)比賽中的成功之處和有待改進(jìn)的地方。不僅評(píng)審小組成員參與聽課，其他無課教師都積極參與聽課，把評(píng)選活動(dòng)當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。此次參賽教師不論在教學(xué)理念、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)技能、多媒體應(yīng)用等方面都好于往屆，凸顯了“上好課”培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展方面所起的巨大促進(jìn)作用。通過評(píng)委認(rèn)真評(píng)議，吳芹、劉凌霜、吳芬、范曉燕獲大賽一等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)，為教師們搭建一個(gè)自我展示的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了廣大教師不斷學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、改革課堂教學(xué)的積極性。第五篇：草廟學(xué)區(qū)中心學(xué)校2009年學(xué)校工作總結(jié)草廟學(xué)區(qū)中心學(xué)校2009年學(xué)校工作總結(jié)今年學(xué)校工作以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)認(rèn)真貫徹市、縣兩級(jí)教育工作會(huì)議精神，以管理為先導(dǎo)，以二期課改精神為靈魂，以研究課題為抓手，在深化教育科研，加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度，依法民主管理學(xué)校，全面提高教育質(zhì)量等方面，取得了一定的成績(jī)：一、師資隊(duì)伍建設(shè)：干部隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，班子成員帶頭學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)技能，帶頭自我剖析、查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)自己存在的問題作出深刻的分析，制定整改措施，按計(jì)劃整改。形成了一支能樹立大局觀念，明辨是非，堅(jiān)持依法治校、依法治教，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)和學(xué)校穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)班子。教職員工隊(duì)伍建設(shè)。（1）大力加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。把師德建設(shè)放在學(xué)校教師管理工作的首位，組織教師學(xué)習(xí)“教師守則”，制定了草廟學(xué)區(qū)中心學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)指定工作的活動(dòng)計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)沈浩同志的事跡，在學(xué)生家長(zhǎng)中開展“我心目中的好老師”民意測(cè)試活動(dòng)，提高教職工的法制意識(shí)、理論及師德水平，使全體教職工在工作中形成了規(guī)范的職業(yè)道德，樹立了良好的師表形象。（2）以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，結(jié)合新課程改革，繼續(xù)加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作（2010國培、新教材培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修等）。積極選送部分有潛力的教師參加各類培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，為他們?cè)缛粘墒靹?chuàng)造機(jī)會(huì)，搭設(shè)平臺(tái)，聯(lián)系附近學(xué)校的區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師，為青年教師牽線搭橋提供拜師學(xué)教的機(jī)會(huì)。（3）在全員聘任制的基礎(chǔ)上，實(shí)施結(jié)構(gòu)工資制。在已建立的“能進(jìn)能出、能上能下”的教師聘用機(jī)制的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校人事制度的改革，通過幾上幾下的反復(fù)聽取意見、修改，實(shí)行“按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的績(jī)效分配原則，調(diào)動(dòng)教職工工作積極性。（4）以人為本，實(shí)施“人性化”管理?？紤]到學(xué)校工作的特殊性，在實(shí)施教職員工常規(guī)考核制度的過程中，充分發(fā)揮教代會(huì)參政議政的功能，廣泛聽取意見，制定了 “人性化”的管理補(bǔ)充意見《關(guān)于教職工病事假問題的補(bǔ)充規(guī)定》、《關(guān)于結(jié)構(gòu)工資中“全勤獎(jiǎng)”“師德獎(jiǎng)”的有關(guān)規(guī)定》等。新學(xué)期學(xué)校常規(guī)考核既堅(jiān)持原則，又講“人性化”，受到了廣大教師的歡迎，加強(qiáng)學(xué)校凝聚力。二、德育工作：學(xué)校將德育置于首位，調(diào)整完善德育組織網(wǎng)絡(luò)，任命新的大隊(duì)輔導(dǎo)員。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期召開班主任會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高班主任的工作水平；加強(qiáng)理論研究，在學(xué)校新課題引領(lǐng)下，進(jìn)行課題研究，開展實(shí)例評(píng)選活動(dòng)；認(rèn)真組織各類培訓(xùn)，加強(qiáng)德育工作的指導(dǎo)，通過舉辦各種講座，組織家訪工作，拓寬了德育教育的渠道。少先隊(duì)工作保特色，求突破。年內(nèi)，大隊(duì)部繼續(xù)開展小干部輪崗、小干部例會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、爭(zhēng)章活動(dòng)、自主性主題
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