【文章內(nèi)容簡介】 學校工作要求和本學科的特點，學科組積極開展課堂教學改革，不斷探索新的課堂教學模式，促進課堂效益的提高。努力創(chuàng)新教研活動形式，開展各種形式教研活動和評比活動，引領青年教師的成長，促進教師專業(yè)水平的提高。1．切實抓好政治教師的學習。組織政治教師繼續(xù)認真學習中共十七大會議精神，學習鄧小平理論、江澤民“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀，提高教師的政治素養(yǎng)；學習新課程的教學理論；學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和2010年全教會精神；學習國際國內(nèi)的重要時事。千方百計提高政治教師的教育教學理論水平、新課程意識和專業(yè)水平。2．加強校本教研，促進教師專業(yè)自信的提升積極參加區(qū)、校說課標、說教材活動，組織全組教師在認真學習新課標的基礎上，加強組內(nèi)備課，集體研討，充分發(fā)揮組內(nèi)有經(jīng)驗教師的作用，充分調(diào)動青年教師的積極性，使每個教師的教學智慧都得以充分的展示和發(fā)揮，張貞、張旭春、楊屹三位教師在全組做了“三說”的展示，大家在交流中學習，在交流中提高，促使教師的專業(yè)技能和專業(yè)水平的提高。3．改革課堂教學模式，使課堂成為提升師生自信的主渠道。本學期充分了解本學科在新的教育形勢下的教學現(xiàn)狀，認真總結優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，加強對課堂教學有效性的反思，尋找教學中存在的問題，并及時制定對策，引導教師改革課堂教學模式，真正做到減負增效。力爭改變過去學生被動聽得多、參與思考少的現(xiàn)狀，真正做到精講多練，減負增效，使課堂成為教師成長的平臺，促進教師專業(yè)自信。真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生每節(jié)課都有展示的機會、成功的體驗，使課堂成為學生精彩的舞臺，幫助學生樹立自信。本學期，張貞老師做了課堂教學和信息技術整合的研討課，李寧主任悉心指導，幫助張貞老師進行教學設計，全組老師都聽了張貞老師的課，并進行了研討，對大家?guī)椭艽蟆?．加強學科組建設，切實提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。組織開展集體備課活動，使青年教師得到鍛煉，不斷成熟；組織骨干教師開展對青年教師的巡回聽課活動。通過以上活動促進青年政治教師業(yè)務水平的提高，努力建設一支高素質的政治學科骨干教師隊伍。本學期，九年級備課組被推薦為優(yōu)秀備課組。王海志撰寫的論文《有效地開發(fā)與利用課程資源離不開信息技術》獲市級三等獎，楊屹撰寫的《換位**》獲市級二等獎，并獲得學校最具潛質力教師稱號。5．加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導。畢業(yè)班老師認真總結和反思2011年會考工作，及早謀劃，更新教學觀念，加強集體備課，揮發(fā)骨干教師的作用，形成科學的應對策略，提高備考工作的實效性。政治組第四篇：高考高三政治學科總結高考高三政治學科總結一、對今年高考山東文科綜合思想政治試題的評價今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅持能力立意，在命題的設問和形式上進行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說明的要求。堅持正確的價值導向，體現(xiàn)政治學科知識、能力、情感態(tài)度價值觀三位一體的教學目標要求。堅持體現(xiàn)黨和國家意志的社會價值導向，反映加強思想道德教育、民族精神教育和科學的世界觀、人生觀和價值觀教育的要求，如12222329題等都從不同的角度體現(xiàn)了上述要求。圍繞主干知識，突出對相關基礎知識的考查。試題的設計注重對考生的基礎知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學科主干知識的考核。在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎知識與能力考核的有機統(tǒng)一。如17題（收入分配），19題（格變動對生活的影響），21題（人民民主的廣泛性和真實性），23題（如何看待落后文化和腐朽文化），25題（哲學的基本問題），28題（民族精神、價值判斷與選擇）等，所考試題都是對課本主干知識的深化、擴展。以能力考查為主導。新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)學生的綜合能力。試題堅持能力立意，在考查學生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了學生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。如學科內(nèi)綜合題28題，在同一個主題背景下設置四個模塊的相關問題，且問題與問題之間邏輯嚴密，層層深入，彰顯了試題的綜合性。該題對考生能力的考查，主要是通過對事物整體結構功能的把握，對事物過程的分析，對知識的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。以生活邏輯為主線，關注社會熱點，體現(xiàn)時代主題，體現(xiàn)人文關懷。試卷以人類所面臨和關心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。如36題的“世界的和平與發(fā)展”，37題的“人與自然的和諧關系”，118題“公民權益的保障、社會利益的分配”，28題“文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”等。同時堅持貼近學生生活實際的原則，從“綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會”到“低碳生活”等，都是學生身邊的生活場景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。試題滲透實踐性和開放性要求。如第36題，該題以2009年中國外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據(jù)要求寫一篇時政評論等?？傊?，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質量的