20xx—20xx上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-10 00:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育。結(jié)對(duì)教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng)，定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心、交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑。（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。每周輔導(dǎo)2次，每次輔導(dǎo)有記載。（3）生活幫扶。結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況，在學(xué)校的協(xié)助下，以獻(xiàn)愛(ài)心的方式，為其提供必要的學(xué)具。六、活動(dòng)要求學(xué)校工會(huì)建立需幫扶學(xué)生信息庫(kù)，根據(jù)參與教師情況確立幫扶對(duì)象，列出結(jié)對(duì)名單。2．認(rèn)真組織優(yōu)秀教師參與這項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)對(duì)教師及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。3．工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與參與幫扶的老師溝通，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幫扶工作。七、組織實(shí)施1．宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年2月）通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)站主題宣傳等形式，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，將本方案?jìng)鬟_(dá)至全體教師。2．摸底結(jié)對(duì)階段（2014年3月）在深入調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，全面掌握學(xué)生情況，確定幫扶對(duì)象，填寫(xiě)《師生結(jié)對(duì)幫扶情況登記表》，一式兩份，3月15日前上報(bào)一份，自留一份。3．結(jié)對(duì)幫扶階段（2014年3月—2013年7月）參加幫扶活動(dòng)的教師，制定具體的幫扶計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展幫扶活動(dòng)。八、師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：沈瑞洪副組長(zhǎng)：劉俊瓊成員：全體教師日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué)2014228第四篇：“師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案（范文）“師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案清河雙語(yǔ)中學(xué)20102011學(xué)年第一學(xué)期 “師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)困生的思想品德加強(qiáng)教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期在全校師生中開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：二、“師生結(jié)對(duì)幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組總負(fù)責(zé)人：滕訓(xùn)超組長(zhǎng): 劉俊鎖何文武劉振瑞副 組 長(zhǎng)：張樹(shù)堂張一華曲剛王升厚劉學(xué)志任英坤成 員：各班主任各科任教師 負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處政教處三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，任何一個(gè)班里都有學(xué)困生；學(xué)困生是相對(duì)的；學(xué)困生的缺陷是在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的，是客觀(guān)的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏(yíng)得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀(guān)念談薄，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛(ài)他們，持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對(duì)幫扶”工作。（一）學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于某個(gè)方面較差，受到批評(píng)多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄，不求上進(jìn)。逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣(mài)朋友”等，他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。認(rèn)識(shí)特征上特別是
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