20xx人教部編版四年級上冊語文9古詩三首教學設(shè)計及教學反思(編輯修改稿)
2024-11-10 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還是彎彎的月牙。)4．最后一句詩用了兩個比喻，它們分別是把什么比作什么？你們能說出來嗎？師指點：把月亮比作弓，把露水比作晶瑩發(fā)亮的珍珠。(1)提問：詩中描繪的是什么時候江邊的景色？(從傍晚到夜幕降臨的江邊景色，可見詩人從黃昏時起，一直玩賞到新月升起的時候)(2)從詩中描繪的景物，你可以體會到詩人怎樣的思想感情？(可以體會到詩人對大自然的喜悅、熱愛之情)。(1)請大聲地自由地朗讀古詩，看誰能讀出詩的韻律美，節(jié)奏美，讀出詩人的情感。(2)(教師播放動畫：詩人站在江畔激情吟誦)此時你們就是那位身著古裝的白居易，面對奇景吟詩一首……誰先來展示一下？(3)有與他不同理解的嗎？以你的理解讀讀吧！全體同學按照自己喜歡的方式自由誦讀。(4)看同學們讀得熱火朝天，我心里直癢癢，誰來和老師比試讀一讀。(5)聽范讀。(出示課件：一道/殘陽/鋪水中，半江/瑟瑟/半江紅。可憐/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。第一句，平緩，輕柔；第二句，驚嘆；后兩句贊美)(6)大家看著畫面，聽著音樂再次齊聲讀一遍。(呈現(xiàn)秋景圖，播放古典樂)四、繪畫著色，感受詩文的畫面美學生通過學詩，了解了詩中描寫了深秋時候，從傍晚到夜幕降臨江邊的景色，你們能把這兩幅畫涂上適當?shù)念伾珕幔堪鍟O(shè)計：暮江吟第二課時教學目標：1．正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2．有感情的朗誦古詩、背誦古詩并默寫古詩。3．體會詩人對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美及詩句所蘊含的人生哲理。4．理解詩句的含義，能與他人交流自己的感受。教學重難點：重點引導學生欣賞古詩，積累古詩中的名句。難點體會詩句中含有的人生哲理。教學過程：一、介紹詩人，導入新課1．今天我們來學習我國宋代著名的文學家、書畫
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