【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——新發(fā)展觀的內(nèi)在含義。（五）新課程改革對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境提出新要求：；；。（六）教師的社會(huì)作用。（七）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。（八）教師必備的素質(zhì)：；；。（九）新課程改革下教師的學(xué)生觀：；；。（十）良好師生關(guān)系的基本要求和良好師生關(guān)系的建立。四、教育目的（一）教育目的與教育目標(biāo)、教育方針的區(qū)別與聯(lián)系：；。（二）教育目的的功能：；；。（三）馬克思主義的“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵：；，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的自由、全面的發(fā)展。（四）我國(guó)現(xiàn)行教育目的的表述。五、教育的組成部分（一）小學(xué)德育的任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑和方法：1.《中小學(xué)德育工作規(guī)程》對(duì)任務(wù)的規(guī)定；；；。（二）小學(xué)智育的任務(wù)與內(nèi)容：；；。（三）小學(xué)體育的任務(wù)和小學(xué)生衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容。（四）小學(xué)美育的任務(wù)和類型。六、課程（一）課程的基本結(jié)構(gòu)。（二）課程實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題：；；。七、教學(xué)（一）教學(xué)的主要任務(wù)。（二）教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)：；；。（三）教學(xué)模式：；。（四）教學(xué)原則：；。（五）班級(jí)授課制：；；。（六）其它幾種教學(xué)組織形式：；；。（七）常用的教學(xué)方法：；；；；；；。（八）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法與探究研討法。（九）備課與上課：；。第三篇：2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試專業(yè)知識(shí) 教法技能 大綱 數(shù) 學(xué)（高中教育崗位）曲 靖 市 教 育 局一、考試性質(zhì)師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識(shí)”滿分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題；“教法技能”的試題為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題、論述題、應(yīng)用題。三、考試內(nèi)容專業(yè)知識(shí)1．平面向量：向量，向量的加法與減法，實(shí)數(shù)與向量的積，平面向量的坐標(biāo)表示，線段的定比分點(diǎn)，平面向量的數(shù)量積，平面兩點(diǎn)間的距離，平移。2．集合、簡(jiǎn)易邏輯：集合，子集，補(bǔ)集，交集、并集；邏輯聯(lián)結(jié)詞，四種命題，充分條件和必要條件。3．函數(shù)：映射，函數(shù)，函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性，極值與最大（小）值；復(fù)合函數(shù)和反函數(shù)，互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系；指數(shù)概念的擴(kuò)充，有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)；對(duì)數(shù)，對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)數(shù)函數(shù)；冪函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用。4．不等式：不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的證明，不等式的解法，含絕對(duì)值的不等式。5．三角函數(shù)：角的概念的推廣，弧度制；任意角的三角函數(shù)，單位園中的三角函數(shù)線，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系，正弦、余弦的誘導(dǎo)公式；兩角和與差的正弦、余弦、正切,倍角的正弦、余弦、正切；三角恒等變形；正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)、周期函數(shù)、函數(shù)定理，斜三角形的解法。6．?dāng)?shù)列：數(shù)列；等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式，等差數(shù)列前幾項(xiàng)和的公式；等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式，等比數(shù)列前幾項(xiàng)和的公式。7．排列、組合、二項(xiàng)式定理：分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理；排列、排列數(shù)公式；組合、組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)；二項(xiàng)式定理，二項(xiàng)展開式的性質(zhì)。8．極限與連續(xù)：數(shù)學(xué)歸納法，數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用；數(shù)列的極限與無(wú)窮大量；極限與連續(xù)，函數(shù)的極限，極限的四則運(yùn)算；函數(shù)的連續(xù)性。9．單變量微分學(xué)（1）導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的定義及幾何意義，簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法，微分及其運(yùn)算，隱函數(shù)及參數(shù)方程所表示的函數(shù)的求導(dǎo)法，高階導(dǎo)數(shù)與高階微分。（2）微分學(xué)基本定理及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：中值定理，函數(shù)的單調(diào)性、凸性與極值、最大值、最小值。10．單變量積分學(xué)（1）不定積分：不定積分的概念及運(yùn)算法則，不定積分的計(jì)算。的圖象；正弦定理、余弦（2）定積分：定積分的概念，定積分存在的條件，定積分的性質(zhì)，定積分的計(jì)算。（3）定積分應(yīng)用和近似計(jì)算：平面圖形的面積，體積，平均值、功。11．級(jí)數(shù)函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)，冪級(jí)數(shù)，函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開。12．多變量微積分學(xué)（1）多變量的微分學(xué)，偏導(dǎo)數(shù)和全微分，偏導(dǎo)數(shù)和全微分的概念，復(fù)合函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的鏈?zhǔn)椒▌t，由方程（組）所確定的函數(shù)的求導(dǎo)法，空間曲線的切線與法平面，曲面的切平面與法線。（2）多變量積分學(xué)：二重積分、三重積分的定義和性質(zhì)，重積分的計(jì)算及應(yīng)用，二重積分的計(jì)算、三重積分的計(jì)算。13．?dāng)?shù)系的擴(kuò)張與復(fù)數(shù)的引入：復(fù)數(shù)的基本概念及復(fù)數(shù)相等的充要條件,復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義，復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算的幾何意義。14．多項(xiàng)式數(shù)域，一元多項(xiàng)式，整除的概念，最大公因式，因式分解定理，重因式，多項(xiàng)式函數(shù)，復(fù)系數(shù)與實(shí)系數(shù)多項(xiàng)式的因式分解。15．行列式排列，n級(jí)行列式，n級(jí)行列式的性質(zhì)，行列式的計(jì)算，應(yīng)用行列式解線性方程組（克拉默法則）。16．矩陣 矩陣的概念，矩陣的秩，矩陣的運(yùn)算，矩陣乘積的行列式與秩，矩陣的逆，矩陣的轉(zhuǎn)置。17．直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體：平面及其基本性質(zhì)，平面圖形,直觀圖的畫法；平行直線，對(duì)應(yīng)邊分別平行的角，異面直線所成的角，異面直線的公垂線，異面直線的距離；直線和平面平行的判定與性質(zhì)，直線和平面垂直的判定與性質(zhì)，點(diǎn)到平面的距離，斜線在平面上的射影，直線和平面所成的角，三垂線定理及其逆定理；平行平面的判定與性質(zhì)，平行平面間的距離，二面角及其平面角，兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)；多面體，正多面體，棱柱，棱錐，球。18．解析幾何（1）平面解析幾何①直線和圓的方程：直線的傾斜角和斜率，直線方程的兩點(diǎn)式、點(diǎn)斜式、截距式，直線方程的一般式；兩條直線平行與垂直的條件；兩條直線的交角，點(diǎn)到直線的距離；用二元一次不等式表示平面區(qū)域，簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題；曲線與方程的概念，由已知條件列出曲線方程；圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程、圓的參數(shù)方程。②圓錐曲線方程：橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程；雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)；拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。（2）空間解析幾何 ①向量代數(shù)向量及其線性運(yùn)算，仿射坐標(biāo)系及直角坐標(biāo)等，向量的內(nèi)積，向量的外積，向量的混合積。②空間的平面和直線 仿射坐標(biāo)系中平面的方程，兩平面的相關(guān)位置，直角坐標(biāo)系中平面的方程，點(diǎn)到平面的距離，直線的方程，直線、平面間的相關(guān)位置，點(diǎn)、直線和平面之間的度量關(guān)系。③常見(jiàn)曲面球面和旋轉(zhuǎn)面，柱面和錐面，二次曲面。19．概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（1）隨機(jī)事件與概率隨機(jī)事件及其運(yùn)算，概率的定義及其確定方法，概率的性質(zhì)，條件概率，獨(dú)立性。隨機(jī)事件的概率，等可能事件的概率，互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率，相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率。（2）隨機(jī)變量及其分布隨機(jī)變量及其分布，隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望，隨機(jī)變量的方差與標(biāo)準(zhǔn)差；抽樣方法，總體分布的估計(jì)，正態(tài)分布，線性回歸；常用離散分布，常用連續(xù)分布。（3）統(tǒng)計(jì)量及其分布總體與樣本，樣本數(shù)據(jù)的整理與顯示，統(tǒng)計(jì)量及其分布。教法技能（數(shù)學(xué)教學(xué)）1．《普通高中課程方案》：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)；普通高中課程結(jié)構(gòu)；普通高中課程內(nèi)容選擇的原則。2．普通高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：普通高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)；普通高中數(shù)學(xué)課程的基本理念；普通高中數(shù)學(xué)課程框架；普通高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)。3．明確教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。以學(xué)生為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；注重聯(lián)系實(shí)際，提高對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)；注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力；關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成；改善教與學(xué)的方式使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)；恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量；正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)方法的啟發(fā)式原則，傳統(tǒng)教學(xué)方法——講解法、談?wù)摲ā⒕毩?xí)法、講練結(jié)合法、教具演示法等的講解和運(yùn)用，教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。5．中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則：抽象與具體相結(jié)合的原則；理論與實(shí)際相結(jié)合的原則；嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則；數(shù)與形相結(jié)合的原則；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則；鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。6．中學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)概論；數(shù)學(xué)命題；邏輯思維的基本規(guī)律；數(shù)學(xué)推理；數(shù)學(xué)證明。7．?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本能力的培養(yǎng)：數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；解題的教學(xué)；能力的培養(yǎng)。8．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的基本功：組織教材的基本功；數(shù)學(xué)解題的基本功；運(yùn)用數(shù)學(xué)手段與方法的基本功；組織教學(xué)的基本功；中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)命題的基本功；參予數(shù)學(xué)教學(xué)研究的基本功。9．制定高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)期、單元、章節(jié)教學(xué)計(jì)劃；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)考核，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案、學(xué)案和說(shuō)課案；收集教學(xué)過(guò)程中的反饋信息，指導(dǎo)、改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)。四、考試要求專業(yè)知識(shí) 1．知識(shí)要求：知識(shí)是指本大綱中所列考試內(nèi)容中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及其中的數(shù)學(xué)思想和方法。對(duì)知識(shí)的要求要達(dá)到（1）理解和掌握、（2）靈活和綜合運(yùn)用、（3）全面系統(tǒng)把握知識(shí)的相互聯(lián)系和規(guī)律三個(gè)層次。對(duì)于考試內(nèi)容中所列高中數(shù)學(xué)知識(shí)要求達(dá)到（1）、（2）、（3）層次；大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要求達(dá)到（1）、（2）層次要求。（1）理解和掌握：要求對(duì)所列考試內(nèi)容有較深刻的理論認(rèn)識(shí)，能夠解釋、舉例或變形、判斷，并能利用知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。（2）靈活和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)掌握考試內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所列內(nèi)容分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的問(wèn)題。（3）全面、系統(tǒng)把握知識(shí)的相互聯(lián)系和規(guī)律：要求清晰理解考試內(nèi)容中初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)的知識(shí)間的相互聯(lián)系、規(guī)律，能用較高的觀點(diǎn)分析中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的有