【文章內(nèi)容簡介】 ，故選D。：∵每4個(gè)括號(hào)有10個(gè)數(shù)，第104括號(hào)中有4個(gè)數(shù)，第1個(gè)為515，和為515+517+519+521=2072，選D。: ：。，將代入成立。：。：3 由，可得。故填3。::(1)an=。(2)an=(1)n.(3)an=。(4)(5)。(6)an=n+：∵{an}是等差數(shù)列，a2+a4=2a3 ,∵a2+a4=b3,b3=2a3,∵{bn}是等比數(shù)列，b2b4=b23 ，∵b2b4=a3 , a3=b23 ,即b3=2b23, ∵b30，b3=,a3=,由a1=1，a3=,公差., 。:(Ⅰ)由 得 3anan+1 +an+1 = an ,從而，即,數(shù)列是以為首項(xiàng)3為公差的等差數(shù)列。(Ⅱ)設(shè)bn = anan+1 ,則 ,，.：(1)由題意，為等差數(shù)列，設(shè)公差為，由題意得，.(2)若，時(shí)。故。暑假作業(yè)(七): B C B：，當(dāng)時(shí)，有。當(dāng)，有。綜上，有，選B。：易知，且。當(dāng)時(shí)，在時(shí)0，故選B。: .。:：(1)設(shè)數(shù)列共2m+1(mN*)把該數(shù)列記為{an｝，依題意a1+a3++a2m+1=44且a2+a4++a2m=33，即(a2+a2m)=33.(1)(a1+a2m)=44.(2)(1)(2) = (1)得a2+a2m = 22，am+1==11 即該數(shù)列有7項(xiàng)，中間項(xiàng)為11方法二: S奇+S偶=Sn。S奇─S偶=a中。Sn=na中 a中=11(2)(奇數(shù)項(xiàng)之和)，兩式相除得到：(m+1)/(m─1)=4/3 m=7，再聯(lián)立方程組解得：a1=20,am=2d=─3an=─3n+23：(Ⅰ)∵a3，a5是方程的兩根，且數(shù)列的公差d0，a3=5，a5=9，公差 又當(dāng)n=1時(shí)，有b1=S1=1當(dāng)數(shù)列{bn}是等比數(shù)列，(Ⅱ)由(Ⅰ)知：(Ⅰ)由,得，兩式相減得，即，又,，, ，數(shù)列是首項(xiàng)為，公比為的等比數(shù)列 ,.(Ⅱ)由(Ⅰ)知,.(Ⅱ)方法二: 由已知 ① 設(shè)，整理得 ②, 由①、②，①等價(jià)于,數(shù)列是等比數(shù)列，首項(xiàng)為，公比為，.：(1)∵.，8為公比的等比數(shù)列,.(2),.(八): D B A: ：依題意，而，故，根據(jù)等比數(shù)列性質(zhì)知也成等比數(shù)列，且公比為，即，.：。:：(1)設(shè){an}的公差為d, {bn}的公比為q，則,解得(舍)=1+(n1)(2)=32n, bn=(1)n1.(2)設(shè)Sn=a1b1+a2b2+a3b3++anbn,則Sn=a1a2+a3a4++(1)n1an，當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)Sn=(d)=n。當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，Sn=Sn1+(1)n1an=(n1)+an=：Sn=a1b1+a2b2+a3b3++anbn,，.將q=1, bk=(1)k1, ak=32k,(k=1, 2,，n), d=2，代入整理可得：Sn=1+(n1)(1)：(1)由題意知：4(an+1an)(an1)+(an1)2=0,(an1)(4an+13an1)=0.∵a1=2,an10，即4an+1=3an+，使{an+C}為等比數(shù)列，則：=1，故存在常數(shù)c=1，使{an1}為等比數(shù)列.(2), 從而,.：(Ⅰ)當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)，.又滿足,.∵，數(shù)列是以5為首項(xiàng)，為公差的等差數(shù)列.(Ⅱ)由已知，∵，又，數(shù)列是以為首項(xiàng)，：(Ⅰ)(Ⅱ)∵猜想：：∵，(九): A C D: ：據(jù)題意，有，故前7項(xiàng)為正數(shù)。：。:：(1)由已知有，解得，所以。當(dāng)時(shí)，(2)令，則，當(dāng)時(shí)。：設(shè)等差數(shù)列的公差為，前n項(xiàng)和為，則，是等差數(shù)列。解法二：設(shè)的前n項(xiàng)和為，是等差數(shù)列。：(I)=(II)∵，：(Ⅰ)由 得即∵，解得，(Ⅱ)∵是首項(xiàng)、公比的等比數(shù)列，故則數(shù)列的前前兩式相減，得，即暑假作業(yè)(十): C A B: :n項(xiàng)和：(Ⅰ)由題設(shè)(Ⅱ)若當(dāng) 故若當(dāng)故對(duì)于：(1)設(shè)是公差為d，的公比為q，則依題意有q0且解之得。(2)∵，,① ,② ②①得:.：(1)斜率為1，縱截距為2的直線方程為： 即是以2為公差，2為首項(xiàng)的等差數(shù)列，(2)，于是，即為遞增數(shù)列，的最小項(xiàng)為：(1)設(shè)第一年的森林的木材存量為，第年后的森林的木材存量為，則，.(2)當(dāng)時(shí)，有得即，.(十一): A C C: :：設(shè)這四個(gè)數(shù)為：，則，解得：或，所以所求的四個(gè)數(shù)為：。：(1)當(dāng)n=1時(shí)，當(dāng)，是以2為公比，4為首項(xiàng)的等比數(shù)列。(2)，是以1為首項(xiàng)，1為公差的等差數(shù)列。(3)，兩式相減得：。，即的前n項(xiàng)和為：。：(1)，所以是首項(xiàng)為，公比為的等比數(shù)列，得(2)由(1)可知，又由(1)知且，故，：(Ⅰ)=3，=，0，得03，又，=1，或==1，02時(shí)，共有2個(gè)格點(diǎn)。當(dāng)=2，0時(shí)，.(Ⅱ)由(1)知=，則=.當(dāng)3時(shí)，.又=9==，所以，：以上就是高一數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案的全部內(nèi)容，希望同學(xué)們?cè)谧鲱}的過程中養(yǎng)成不斷總結(jié)的好習(xí)慣，考試中避免出現(xiàn)技術(shù)性錯(cuò)誤，在高中取得最好的成績!第五篇：暑假作業(yè)語文答案暑假作業(yè)語文答案語文學(xué)科暑假作業(yè)（一）字詞略 語文學(xué)科暑假作業(yè)（二）古詩詞默寫海日生殘夜東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？但愿人長久，千里共嬋娟。青山郭外斜山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。卻上心頭草色遙看近卻無。清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，1晴空一鶴排云上，1思而不學(xué)則殆1迢迢牽牛星，札札弄機(jī)杼1隨君直到夜郎西1垂緌飲清露，1誰憐一片影，1花落黃陵廟里啼。1芙蓉向臉兩邊開1移舟水濺差差綠 卷舒開合任天真。2素葩多蒙別艷欺2未抵西湖泛野航。2關(guān)山度若飛2小麥覆隴黃。2弓如霹靂弦驚。贏得生前身后名。2長河落日?qǐng)A。2煙波江上使人愁。2晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。2感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。商女不知亡國恨，隔江猶唱《**花》。3僵臥孤村不自哀, 尚思為國戍輪臺(tái)。3惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。3海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。3蕩胸生層云，決眥入歸鳥3幾處早鶯爭暖樹3自緣身在最高層3報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。3已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難?；茨锨镉暌?苦嫌鸚鵡語聲嬌4臨風(fēng)一唳思何事？4翅濕沾微雨4草色入簾青4蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)4俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。4四面邊聲連角起③。長煙落日孤城閉4燕然未勒歸無計(jì)4枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。50、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。5春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。5小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。5殷勤謝紅葉5況屬高風(fēng)晚5出門俱是看花人。5卻話巴山夜雨時(shí)。5各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年5策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，60、苔痕上階綠，草色入簾青。6于是賓客無不變色離席，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。6負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，6青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 6庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。6其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 語文學(xué)科暑假作業(yè)（三）文言文閱讀一、（一）⑴通“飼”，喂養(yǎng)（喂）⑵鞭打（駕馭）⑶通曉（知道、明白、懂得）⑷面對(duì)想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿。”）示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。（二）（9分）⑴跟從（跟）⑵裝滿（裝）⑶背（背著）你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎？”）因?yàn)樗弥蠋煕]有米煮飯，想幫助老師。（或“因?yàn)樗弥蠋熂液芨F，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一個(gè)心地善良的人。略二、（一）略略D1（1）更互用之（2）每一字皆有數(shù)?。ㄋ模?、1四種：水浮法、指爪法、碗邊法、縷懸法（或浮于水面、放在指甲上、置于碗邊、以線懸掛）1（1）磁針指向不是正南方，而是略偏東（2）磁針有四種裝置方法，縷懸法最好（3）磁針有指南、指北之分三、（一）1（1）戴著高高的帽子（2）胡須（3）露（4）清清楚楚1略1峨冠而多髯1絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視1船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左（二）1（1）職業(yè)（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開C2暫且拿些你所制作的扇子來，我會(huì)替你開張起來的。2父親去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”四、（共10分）2（1）一會(huì)兒（2）夾雜（3）拉（4）跑（4分。每詞1分。意思對(duì)即可。）2即使一個(gè)人有一百只手，一只手有一百個(gè)手指頭，也不能指明其中的任何一種聲音；即使一個(gè)人有一百張嘴，一張嘴有一百條舌頭，也說不清其中的任何一處。（2分。有兩個(gè)實(shí)詞沒譯對(duì)扣1分，扣滿2分為止。）2不能。這是側(cè)面描寫，烘托了口技表演者的精湛技藝。（2分。意思對(duì)即可。）2C 其他三項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了“像”，只有C項(xiàng)能反映出到了真假不辨的程度。（2分。選對(duì)C，得1分；理由1分，意思點(diǎn)到即可。）2（5分）意思對(duì)即可。（1）（2分）余音繞梁，三日不絕；在文中形容韓娥的歌聲的美妙，圓潤，余韻無窮