【文章內容簡介】 .①體積大?、谏Y構。或“生存的配套設施”③生存能力④對抗菌素的反應 3．病毒是沒有完整生命結構的毫無獨立生存能力的可以致病的微生物。4．說明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱點，對人類的威脅是很小的。By：柚子！ 13：16第四篇：暑假作業(yè)語文答案暑假作業(yè)語文答案語文學科暑假作業(yè)（一）字詞略 語文學科暑假作業(yè)（二）古詩詞默寫海日生殘夜東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？但愿人長久，千里共嬋娟。青山郭外斜山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。卻上心頭草色遙看近卻無。清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，1晴空一鶴排云上，1思而不學則殆1迢迢牽牛星，札札弄機杼1隨君直到夜郎西1垂緌飲清露，1誰憐一片影，1花落黃陵廟里啼。1芙蓉向臉兩邊開1移舟水濺差差綠 卷舒開合任天真。2素葩多蒙別艷欺2未抵西湖泛野航。2關山度若飛2小麥覆隴黃。2弓如霹靂弦驚。贏得生前身后名。2長河落日圓。2煙波江上使人愁。2晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。2感時花濺淚，恨別鳥驚心。商女不知亡國恨，隔江猶唱《**花》。3僵臥孤村不自哀, 尚思為國戍輪臺。3惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。3海內存知己，天涯若比鄰。3落紅不是無情物，化作春泥更護花。3蕩胸生層云，決眥入歸鳥3幾處早鶯爭暖樹3自緣身在最高層3報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。3已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難?；茨锨镉暌?苦嫌鸚鵡語聲嬌4臨風一唳思何事？4翅濕沾微雨4草色入簾青4蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)4俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。4四面邊聲連角起③。長煙落日孤城閉4燕然未勒歸無計4枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。50、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。5春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5相見時難別亦難，東風無力百花殘。5小蕾深藏數(shù)點紅。5殷勤謝紅葉5況屬高風晚5出門俱是看花人。5卻話巴山夜雨時。5各領風騷數(shù)百年5策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，60、苔痕上階綠，草色入簾青。6于是賓客無不變色離席，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。6負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，6青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂 6庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。6其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 語文學科暑假作業(yè)（三）文言文閱讀一、（一）⑴通“飼”，喂養(yǎng)（喂）⑵鞭打（駕馭）⑶通曉（知道、明白、懂得）⑷面對想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿?！保┦纠唬何乙熳运]，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。（二）（9分）⑴跟從（跟）⑵裝滿（裝）⑶背（背著）你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎？”）因為他得知老師沒有米煮飯，想幫助老師。（或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一個心地善良的人。略二、（一）略略D1（1）更互用之（2）每一字皆有數(shù)?。ㄋ模?四種：水浮法、指爪法、碗邊法、縷懸法（或浮于水面、放在指甲上、置于碗邊、以線懸掛）1（1）磁針指向不是正南方，而是略偏東（2）磁針有四種裝置方法，縷懸法最好（3）磁針有指南、指北之分三、（一）1（1）戴著高高的帽子（2）胡須（3）露（4）清清楚楚1略1峨冠而多髯1絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視1船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左（二）1（1）職業(yè)（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開C2暫且拿些你所制作的扇子來，我會替你開張起來的。2父親去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”四、（共10分）2（1）一會兒（2）夾雜（3）拉（4）跑（4分。每詞1分。意思對即可。）2即使一個人有一百只手，一只手有一百個手指頭，也不能指明其中的任何一種聲音；即使一個人有一百張嘴，一張嘴有一百條舌頭，也說不清其中的任何一處。（2分。有兩個實詞沒譯對扣1分，扣滿2分為止。）2不能。這是側面描寫，烘托了口技表演者的精湛技藝。（2分。意思對即可。）2C 其他三項只強調了“像”，只有C項能反映出到了真假不辨的程度。（2分。選對C，得1分；理由1分，意思點到即可。）2（5分）意思對即可。（1）（2分）余音繞梁，三日不絕；在文中形容韓娥的歌聲的美妙，圓潤，余韻無窮。一般比喻詩文意味深長，耐人尋味。（2）（3分）令人癡迷，動人；雍門人有同情心、善良、對美好事物的追求，韓娥的歌聲又是那么圓潤，甜美，沁人心脾，打動了無數(shù)的父老鄉(xiāng)親，使之與她一同悲戚歡娛，致使人們愿意學韓娥的演唱的結果。五、28．答案：①熱水 ②掛在腰間(腰佩)③到、往 ④夠、充足 評分：本題4分，答對一個得1分。29．答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。評分：本題4分，譯對一句得2分，意思對即可。30．答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享?！被颉坝鄤t缊袍敝衣處其間?！币椅模和沃嗖怀?，日昃始食。評分：本題2分，答對一個方面得1分。31．答案要點：學習條件的好壞，對學習能夠產生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應利用這優(yōu)越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業(yè)有成。語文學科暑假作業(yè)（四）詩歌鑒賞（一）“秋思之祖” 思鄉(xiāng) 夕陽西下，斷腸人在天涯C（二）CA①由低沉到高昂（或由低沉憤懣到高昂樂觀）②（畫面應緊扣“千帆競發(fā)”和“萬木爭春”）波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現(xiàn)出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度”即可）（三）、烘托人物心情的作用表達思念朋友，渴望團聚的感情（四）、思 對情人的思念1以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感 運用對偶、比喻、雙關修辭表現(xiàn)感情，形象生動，貼切感人1用以歌頌奉獻精神（五），寫出了各個時代都有其標領風騷的人物，不必惟古人是從。作者認為詩歌唯有創(chuàng)新，才能領時代風騷。14略 語文學科暑假作業(yè)（五）文學名著 “誤入白虎堂”，“棒打洪教頭”，“風雪山神廟”，“雪夜上梁山”，冬尼婭，麗達，謝廖沙，瓦莉亞、達雅等自我獻身的精神（或堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。）《暴風雨所誕生的》5.①《史記》，司馬遷 ②沈從文，翠翠、儺送、老船夫（爺爺）③史鐵生，《我與地壇》《合歡樹》《秋天的懷念》等 ④塞萬提斯，莎士比亞6.①謝婉瑩泰戈爾繁星母愛②草船借箭(或“舌戰(zhàn)群儒”、“木牛流馬”、“三氣周瑜”等)；水滸（水滸傳）智多星知識就是力量 7.《茅屋為秋風所破歌》奧斯特洛夫斯基《從百草園到三味書屋》 ；紅樓夢；吳承恩：鞠躬盡瘁三顧茅廬草船借箭赤壁之戰(zhàn)舌戰(zhàn)群儒三氣周瑜七擒孟獲隆中對借東風空城計白帝城托孤……10.(1)假冒牛魔王。(2)遭遇三百多個野獸：①魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 ②楊志賣刀汴京城 ③武松景陽岡打虎 ④吳用智取生辰綱 ⑤李逵元夜鬧東京等等。.《西游記》吳承恩孫悟空三打白骨精 B.《水滸》施耐庵智取生辰綱 C.《駱駝祥子》老舍怒辭楊宅 D.《格列佛游記》斯威夫特游大人國時和國王對話 ：只要寫出與人物相關的故事，表述清楚，就給全分。語文學科暑假作業(yè)（六）語段修改一、第①句，“樸實而生動、平實而形象”去掉一個④句，將“親切的慰勉”改為“衷心的感謝”第②句之后。二、將“互動與合作”調換位置。把“發(fā)揚”