【文章內(nèi)容簡介】 卷：中規(guī)中矩思想深刻的；與眾不同的創(chuàng)新作文。當然，后一類作文 在語言和結(jié)構(gòu)方面也要比較優(yōu)秀。二類卷作文標準的確定具有牽一發(fā)而動全局的作用。所以，上海高考作文閱卷在中心組 選樣卷時一改以往慣常的先選三類卷的做法，首先選定二類卷。這樣做，便于一類卷脫穎而 出，也使三類卷與之有了明顯的區(qū)分。針對前幾年高考閱卷和平時學校作文評判過于嚴苛，教師基本不給一類卷，嚴格控制二類卷的現(xiàn)象，閱卷組反復強調(diào)，二類卷并非好作文，而是 二類卷并非好作文，二類卷并非好作文 在各方面比較合格的過關(guān)作文，所以，上海卷對二類卷制定的評分細則為：“二類上（59 在各方面比較合格的過關(guān)作文 －62）：有靈氣、有新意，但在思想內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)、語言表達等某一方面有不足的。二類 中（55－58）：基本符合總體標準并具備以下一項者：有獨特的思考，但在思想內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)、語言表達等某一方面有缺陷的。新意不夠，但平穩(wěn)充實的?！边@一細則告訴 我們，兩類作文能夠獲得二類，一是有靈氣有新意但立意、結(jié)構(gòu)或語言等某一方面有明顯 一是有靈氣有新意但立意、一是有靈氣有新意但立意 缺陷的作文，二是思想平淡而內(nèi)容充實，在語言、結(jié)構(gòu)等方面有不足但無明顯缺陷的作文。缺陷的作文，二是思想平淡而內(nèi)容充實，在語言、結(jié)構(gòu)等方面有不足但無明顯缺陷的作文。這樣做的目的，絕非降低評價標準，相反，它更尊重學生主體，尊重客觀現(xiàn)實，更有利于調(diào) 動學生的寫作熱情，保護學生的寫作興趣。于學生，不再會有“怎么努力都只能得個三類上 的”苦惱，學習有了上升的目標，努力有了上升的回報。可喜的是，經(jīng)過多年的努力，“二 類卷不是好作文”的理念已經(jīng)比較深入人心，“作文不是創(chuàng)作，教師在教學上大有可為”已 經(jīng)落實在教師的行動中，在保護有才華的學生寫作個性的同時，讓不會寫作文的學生作文從 “無格”到“入格”，從思路不清邏輯混亂到平淡充實，成了廣大教師的共識。結(jié)果是，這 幾年二類卷作文的比例在高考中明顯上升，學生作文的積極性有了一定提高。三類卷則是既無新意，又在思想內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)、或語言表達方面有明顯缺陷的作文了。至于四類卷，或?qū)忣}錯誤，或內(nèi)容十分單薄，或中心不明，結(jié)構(gòu)不完整，語言不通順，簡言 之，就是不及格的作文。五類卷基本屬于離題且文理不通的作文，在以往考場作文中十分鮮 見。再談記敘性文體。再談記敘性文體。這類作文的一類卷和議論性文體評價最為明顯的不同有三點。第一，議論文要求主題鮮明，記敘文則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采?！憋@然，主題鮮明的記敘文未必能夠得 到高分。第二，議論文要求既提出問題，還要分析問題甚至解決問題，而記敘文則不同，能 夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考也能成為上乘之作。第三，倘若命題形式是材料 作文，則寫議論文需要交代觀點與材料的聯(lián)系，而記敘文則不明確必交代，而是應(yīng)該以敘述 描寫或水到渠成的抒情來暗示主題即可，專門用一段文字交代文章和材料的關(guān)系反而會不倫 不類，影響得分。其余各類卷則針對記敘性文體的特點，對語言的生動形象，情節(jié)的巧妙，描寫的細致鮮 活，提出了相應(yīng)的要求。（作者為華東師大語文教研中心副主任，長期擔任上海高考語文閱卷中心組負責人兼作 文組大組長)評分標準 一類卷(63－70 分)基準分 67 分 能準確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹。有新意，有文采。二類卷(52－62 分)基準分 57 分 符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷(39－51 分)基準分 45 分 基本符合題意，立意—般，選材尚恰當，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結(jié)構(gòu) 基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷(21－38 分)基準分 29 分 偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語 病較多。五類卷(20 分以下)符合以下一項即為五類：(1)脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足 400 字。說明：(1)未寫題目扣 2 分。(2)錯別字滿 3 個扣 1 分，至多扣 5 分。(3)標點錯誤多，酌情扣 分。(4)文面不整潔，酌情扣 1—2 分；文面整潔美觀，酌情加 l—2 分。第三篇：高考作文評分標準高考作文評分標準基礎(chǔ)等級50分 一等(5041)二等(4031)三等(3021)四等(200)切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當內(nèi)容充實 內(nèi)容較充實 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假結(jié)構(gòu)嚴謹 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨符合問題要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求發(fā)展等級10分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新透過現(xiàn)象深入本質(zhì)材料豐富語言生動，句式靈活見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧揭示問題產(chǎn)生問題形象豐滿善于運用修辭手法1推理想象有獨到之處觀點具有啟發(fā)作用意境深遠文句有意蘊1有個性特征第四篇：高考作文評分標準（范文）高考作文評分標準【2010年高考作文評分標準：基礎(chǔ)等級50分】一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當內(nèi)容充實 內(nèi)容較充實 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假結(jié)構(gòu)嚴謹 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求【2010年高考作文評分標準：發(fā)展等級 20分】深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新透過現(xiàn)象深入本質(zhì)材料豐富語言生動，句式靈活見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧揭示問題產(chǎn)生問題形象豐滿善于運用修辭手法1推理想象有獨到之處觀點具有啟發(fā)作用意境深遠文句有意蘊1有個性特征[說明] 、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數(shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。4．文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分數(shù)上浮。【高考作文評分細則：關(guān)于議論類文章】1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關(guān)、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。2．凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。3．對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的 1“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或?qū)訉舆f進的。【高考作文評分細則：關(guān)于記敘類文章 】1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。2．凡在表達或主題或故事情節(jié)等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達到70分。3．凡在“三基本”水準向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點放在如下方面：有機智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。【高考作文評分細則：注意事項】1．整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給